大自然的语言
教学目标：
1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。
学情分析：本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生比较喜欢语文学习，学习习惯较好，但基础不够扎实，两极分化大。学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，因此在教学中注重基础知识的积累和巩固。 3重点难点：理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】大自然的语言
一、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
销声匿迹（ ） 簌簌（ ） 翩然归来（ ） 风雪载途（ ） 连翘（ ） 草长莺飞（ ） 2．解释下列词语。 次第： 销声匿迹
1
周而复始 草木荣枯 年年如是 翩然 3．填空。
《大自然的语言》作者_______ ，我国 _______家、_______家、_______家，中国近代气象事业创始人之一。 二、整体感知
4．学生朗读课文，思考：本文是一篇_______，按说明对象不同，说明文可分为_______和 _______。本文的说明对象是_______，是一篇_______说明文。
5．“大自然的语言”指的是什么？这样写有什么好处？
6．速读课文，理清层次：课文介绍了哪几个方面的问题（结构层次） 三、合作探究
7.决定物候现象来临的因素有哪些?作者按什么顺序排列的？ 8.研析7—10自然段，这一部分采用了什么说明方法？请举例说明。 9.下文是第一、二段改写，想一想：改文与原文有何不同？ 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。 四、基础演练
10.下边词语书写全部正确的是（ ） A次弟 翩然归来 B孕育 消声匿迹
2
C.簌簌 衰草连天 D草长鹰飞 风雪载途 11. 根据下面各句话的意思，分别写出相应的词语。 ①消失了声音，藏起了形迹。（ ） ②不情愿又没有办法。（ ） ③一次又一次地循环。（ ）
④衰败的野草无边无际与天空相连（ ） 12. 填空。
这篇课文把无比丰富的_______比作“大自然的语言”，从具体、生动的_______说起，条理分明地说明了 _______的_______ 、_______和 _______ 。
13．下列语段采用了什么说明方法？有什么作用？
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 五、能力提高
14．联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花
白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
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15.阅读下面的语段，完成后面的练习。
立春过后，大地渐渐地沉睡中_______（A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_________（A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_________（A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 16．在语段中横线上填上恰当的词语。
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部编版初中语文大自然的语言优质课教案
