外国文学史教学大纲
课程名称：外国文学史（History of the Foreign Literature） 课程类别：专业基础课 授课对象：中文系本科生 专 业：汉语言文学 年 级：三年级 学 时：72
编 者：张世君 教授
1．教学规定
《外国文学史》是中文系汉语言文学专业本科生三年级专业基础课。
本课程总学时72学时。每周4学时，一学期18周。大学三年级开设。
考试为闭卷考试，分A、B卷。
本课程由比较文学与世界文学学科点·外国文学教研室承担。
关于资源共享课学时的说明：
作为资源共享课，本课程的教学录像和学生自主学习的学时分配比例是1:1。即36节录像课+36节自主学习=72学时。
在36节录像课之外，第11章还有5讲文本分析录像课。所涉及的作家有4讲包含在前面的36节录像课中的19世纪文学里。之所以单独提取出5讲文本分析课，是为了帮助学生更好地学习外国文学史，学会细读文本，欣赏、分析、评论外国文学作品，掌握分析外国文学作品的方法和视角，提供一种示范性的案例分析。
相对于72学时之外多出的5学时文本分析方法论教学录像，可以看作是本课程派发的一个“福利”，供有兴趣和需求的学生、听众学习与分享。
2．教材选用与建设
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主教材：张世君著《外国文学史》，华中科技大学出版社2007年。
辅助教材：张世君著《外国文学史多媒体课件》，华中科技大学电子音像出版社2007年。
3．教学方法与教学改革
采用混合式教学方法，传统课堂教学与数字化学习方式有机结合：课堂教学采用电子教案，课后学生自主学习采用网络课程。在课程的讲授上充分发挥教师的主导作用，超越课本内容，开拓学生视野。另一方面，通过开展教学工作坊活动，布置学习任务，让学生以小组协作学习的方式进行自主探索学习。通过本课程的精品课程网站、网络课程、提供的拓展学习资源和学生收集的资料进行深入学习，并以撰写论文、课堂演剧、制作多媒体汇报作品来呈现其学习成果。培养创新思维，提高分析能力和动手能力。
点击鼠标，旋转课堂，让思想展开金色的翅膀：利用信息技术和多媒体技术把抽象的文学知识变为具体的图像，隐含的思想变为直观把握；化繁为简，把复杂变简单；生动活泼，把枯燥呆板的文学史资料变为动感的视觉、听觉艺术。在讲授外国文学史的时候，为勾勒出一个简略的电影改编史、音乐史、歌剧史、建筑史、绘画史的线索，绘声绘影，图文并茂，让思想展开金色的翅膀，在快乐学习中，提高学生学习兴趣，促使学生阅读文学原著，培养学生的创新能力。
4．实践性教学设计思想
建立教学工作坊，加强学生的实践教学。学生通过教学工作坊活动进行自主发现和知识重构的参与式学习。教学工作坊的具体活动如下：
一是强化专业基础的训练，要求学生写作外国文学论文。 二是开展课堂剧演出，把外国文学名著的阅读和实践表演相结合。学生改编世界文学名著，演出世界文学名著。
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三是强调现代信息教育的实践训练，要求学生做外国文学多媒体作品，课堂展示，交互学习。
5．教学目标
快乐学习，掌握外国文学史的基本知识点，提高学生外国文学素养；开拓视野，培养创造性思维；提高能力，写作外国文学论文；课堂演剧，巩固学习内容，培养创新能力；学会动手，掌握多媒体技术。中外文学比较，通过观照外国文学和外来文化，为繁荣中国文学创作和理论建设提供一个参照系。
6．课程特色
有声有色，绘声绘影，建构视听外国文学史：积极探索，创新教学，形成有声有色，绘声绘影，视、听、读、写、做、编、演融为一体的视听外国文学史。
视：观看电影改编和美术作品，外国文学视听化。充分利用根据外国文学作品搬上银幕的电影改编视听资源、西方美术视觉资源、西方历史文化视听资源，以及中国文化视听资源，将传统文字外国文学史教学变为视听外国文学史。
听：欣赏音乐歌剧作品，回响外国文学天籁。充分利用西方音乐和歌剧改编视听资源，改变传统外国文学史教学的无声世界，营造外国文学音乐殿堂的氛围。
读：阅读经典名著，把握外国文学精髓。按照外国文学史的演化规律，系统阅读外国文学3000年的经典名著，掌握外国文学的思想精华和艺术奥妙。
写：撰写外国文学论文，提高研究水平。从视、听、读中发现问题，探索问题，撰写外国文学论文，为深入研究打下学术基础，为写作毕业论文做准备。
做：演出课堂剧，挖掘艺术才艺，制作多媒体作品，增强信息素养。学以致用，人人动手，将课程内容用新媒体技术表现出来，制作多媒体教学作品，课堂展示，协作学习。
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外国文学史 教学大纲
