单元备课
年级:二年级 学科:数学 第 五 单元 教案设计者: 课题:《森林里的故事》—除法的初步认识 教材分析:本单元是学习除法的开始,是进一步学习除法的基础。理解平均分的含义是学习本单元的重要前提,因此,要在学生充分感知平均分的基础上,展开后续学习。 本单元的教学内容是:平均分;除法的意义;除法算式及各部分名称;有关0的除法和初步感知余数。 本单元选取充满童趣的素材:通过“丰盛的宴会”“愉快的联欢”“猴子捞月”“重建家园”等一系列故事,将数学知识与故事情节有机的融为一体,有利于调动学生的学习积极性。知识结构安排合理:改变了过去按照数学知识的逻辑体系编排知识结构的做法,把学生的生活经验作为知识结构的重要依据。借助生活经验,强化操作与体验:利用学生在日常生活中积累的经验,引导学生运用各种学具进行操作,进一步丰富学生的体验,逐渐理解除法的意义。 教学目标: 1、.借助情境图引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算。 2、引导学生运用各种学具进行操作,进一步丰富学生的体验,逐渐理解除法的意义。 教学重难点: 在理解平均分的含义基础上初步理解除法的意义。 教学措施: 谈话法,讲授法。 课时划分: 10课时
年级:二年级 课题:一、
课时备课 学科:数学 第 五 单教案设计元 者: 总 10课时 1 --2 课时 信息窗1 教学目标: 1、在已有生活经验的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义, 重点、难点: 让学生经历几个相同的数相加的学习过程,初步理解乘法的意义。 根据图意列出相应的加法算式,体会乘法的意义,体现算法多样化。 课前准备: 课本、电脑,实物投影仪。 教学过程 资料来源 复案 资料来源 一、激趣引入 1、师谈话: 同学们,告诉你一个好消息,在美丽的大森林里,小动物们要举行一次有趣的聚会。在这次聚会中,你会遇到许多可爱的小动物,森林之王狮子还会为你准备许多有趣的问题。你看,小动物们多高兴啊! 2、看欢快的课件——小动物们在森林里聚会,有大熊猫、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙,还有大象,伴随着欢快的音乐,蹦蹦跳跳的来到餐桌旁。 3、激发兴趣:你想去参加吗?今天,我们就一起去参加森林聚会。(板书:森林聚会) 二、探索新知,体会领悟 活动一:分竹笋 1、师:让我们看看这张餐桌上都有谁?有什么好吃的?你看,大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情,(贴在黑板上)请你仔细观察,动脑想一想,这两只大熊猫会遇到什么问题?(贴竹笋) 2、分竹笋:你想分成几份?为什么?如果用学具来帮忙代替竹笋,得拿几个学具?那你想怎样分?下面请你用10个学具代替竹笋,分给两只大熊猫,现在开始。 3、学生动手操作,师转着看,你是怎样分的。 4、谈话:谁分好了?你说我写。(还有不同的分法吗?为什么?)对学生的各种分法进行比较。 5、谈话:同学们看,通过刚才的分一分、摆一摆,我们发现有好几种分竹笋的方法,你们真不简单。那么,从这些不同的分法中,你发现了什么? 6、小结:你看这一种,(用红笔描一下),你又发现了什么? 活动二:巩固练习(动手实践二) 1、刚才我们学习了什么是平均分,让我们继续用这10个学具帮助熊猫平均分竹笋。(学生分竹笋。) 2、请你们拿出自己喜欢的6个学具,把他们平均分成两份,每份有几个学具?还是这6个学具,如果平均分成3份,每份有几个学具呢?(学生小组合作分一分、摆一摆,互相检查一下) 3、练习:狮子大王说:“小朋友们,你能说出下面哪种分法是平均分吗?(课件出示)生回答并说出理由。 4、小结:每份分的同样多叫做平均分。 活动三、分桃子 1、提问:就在大熊猫津津有味的吃着竹笋的时候,其他小动物们着急了。你看,它们也要求把食物平均分着吃,请你想想,小猴子会遇到什么问题?(打开课件) 2、强调:要把20个桃子平均分给5只猴子,想一想,先要把桃子分成几份?每份分几个桃子?请小组合作,继续用你们手中的学具分一分,摆一摆。注意:你想怎样分就怎样分,但要用我们刚学到的平均分来解决。 3、小结:虽然分法不同,但最后的结果都是一样的,(课件出示)每只小猴子4个桃子,这就是我们今天学习的平均分。 活动四:分萝卜
青岛版数学二年级上册第五单元森林里的故事——乘法的初步认识备课教案
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