初中物理学习兴趣调研报告材料

师大学远程教育学院

调 查 报 告

题 目 关于中学物理学习兴趣的调查报告

姓 名 郭晋慧 学 号 14011320323005 专 业 物理学 批次/层次 132 指导教师 王较过 学习中心 财经大学 工作单位 清徐县徐沟镇中

师大学远程教育学院专业实践情况上报表

学习中心名称： 批次 职业 郭晋慧 132 教师 财经大学

时间 ： 2015年 2月 14011320323005 专业 物理学 性别 层次 工作单位 男 学号 专科起点本科 清徐县徐沟镇初级中学校 清徐县徐沟镇初级中学校 2015年 2月 实习单位 实习时间 实习容 关于中学物理学习兴趣的调查 在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好。

单位盖章 实习单位评语 2015 年 7月 5日 填表说明：所有毕业生必须认真填写此表的各项容，实习单位自行选择，可以是本人现在的工作单位也可以是其他单位，但是实习容必须与自己的专业相符。凡工作一年以上的教师只

需单位填写评语后盖章即可，不用填写实习的各项容。

师大学远程教育学院社会调查报告表

学习中心名称：财经大学 批次 职业 郭晋慧 132 教师 性别 层次 男 学号 时间：2015 年 2 月

14011320323005 专业 物理学 专科起点 工作单位 清徐县徐沟镇初级中学校 社会调查报告名称 关于中学物理学习兴趣的调查 社会调查围 清徐县徐沟镇中学生物理学习兴趣 社会调查报告容简述 为了研究中学生学习物理的兴趣，从而提高教学效果和质量，提高学生的物理学习能力，我们对九年级学生对物理的学习兴趣、对物理学习的态度以及学生学习物理的特点等情况进行了抽样调查。 社会调查结果 中学生物理学习情况不容乐观。目前，多数初中生仍停留在教师所要求和布置的带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，深受应试教育的影响，他们主动学习和探究知识很不够，还没有掌握独立学习的学习方法和养成良好的学习习惯。教师有必要对学生进行学法上的具体指导，引导学生寻求合适的学习方法。 教师评语 等级： 教师签字： （此栏由批改教师填写） 填表说明：所有学员必须认真填写此表，认真进行调查报告的写作。调查报告的容、围必须与自己的专业相一致。调查报告的字数在1500字以上。此表填写后与调查报告一起按时交到

所属学习中心。

关于中学物理学习兴趣的调查报告

一、前言

随着课程改革的不断升入，物理学科的学习也出现一些新的问题，由于农村物理教学缺乏实验器材，教师和学生都不重视实验，导致了学生观察能力和实验操作能力的欠缺，尤其是后进学生缺乏基本实验技能训练，不会正确使用基本仪器，不会自己动手设计实验报告，导致学习成绩落后，对物理学习不感兴趣，不愿意学习物理。相当一部分学生发现上课听得懂，可是成绩上不去，久而久之逐渐的对物理学习失去了兴趣。为此,本文从非智力因素之一——学生物理学习兴趣着手,尝试做一项基础性工作——中学生物理学习兴趣的调查研究。本研究以教育心理学和物理学习理论等为理论依据,在总结前人有关物理学习兴趣成果的基础上,设置了一份学生问卷调查，对整个九年级的学生学习物理的兴趣、学生的动手实验能力做调查分析，通过对兴趣的理论分析和研究,结合中学生物理学习的实际,科学地分析找出原因，使今后的教育教学工作更有针对性，并探索培养中学生物理学习兴趣的策略。 二、调查时间、地点、对象、方法

2015年4月，在徐沟镇中学九年级学生中进行抽样问卷调查，共发放问卷240份，共收回有效问卷198份，问卷答题客观上反映了目前中学生学习物理的客观现状，由于采取抽样调查，具有一定的代表性。 3、调查目标

1）、初中生物理学习兴趣的现状了解。 2）、初中生在物理学习方面的特点。 4、调查结果统计

表1 物理学习兴趣情况归类

类别 性别 男 女 一直感兴趣 52% 28% 过去感兴趣 现在不感兴趣 26% 34%

过去不感兴趣 现在感兴趣 20% 19% 一直不感兴趣 6% 18% 表2 对物理感兴趣原因归类统计情况 类别 性别 男 女 物理学非常有趣 49% 32% 物理知识在生活中比较实用 25% 18%

表3 不感兴趣原因归类统计情况 类别 性别 男 女 认为物理 越学越难 40% 73% 时间付出和成绩不成正比 32% 16%

表4 学生自身对待物理学科的态度统计情况

类别 每堂课 认真听 讲、并性别 男 女 记笔记 24% 30% 不懂的会所有作业都是自己问老师或同学一定弄懂 16% 16% 10% 7%

表5 学生眼中教师对待物理学科的态度统计情况 类别 对象 学生 每堂课认真教学、写笔记 30% 21% 教师幽课堂上经常做演示实验例 8% 默风趣 并举生活实遇到不懂的教师会认真讲解 15% 教师能像朋友一样和我们相处 10% 教师认真批阅作业和讲练习 16% 对学生动手实验都能成功快速完成 25% 15% 会经常看笔记复习和主动做物理练习 15% 10% 看不懂知识并且基本不知道所学容 10% 22% 物理抽象、乏味、枯燥 28% 11% 因成绩好才对物理感兴趣 9% 41% 因实验探究而对物理感兴趣 22% 12% 认真完成 把知识点