例谈英语核心素养下对话教学中的文本再构

例谈英语核心素养下对话教学中的文本再构

广西南宁市武鸣区马头镇小陆小学（530100） 韦英艳

【摘 要】[摘 要] 近年来新课程提出了培养学生英语学科核心素养的要求。因此，教师以外研社英语教材为例，试图阐述如何增强学生的文化意识、提高学生的推理想象能力，使文本内容更加贴近学生生活，促进学生对文本的理解和掌握。 【期刊名称】小学教学参考 【年(卷),期】2018(000)027 【总页数】1

【关键词】[关键词] 小学英语；核心素养；对话教学；文本再构

作为教师，应在英语学科核心素养理念的指导下，在文本阅读核心目标的基础上，基于学生的实际需求进行适当地文本再构，最大限度地在文本教学中培养学生的英语素养。

一、基于培养文化品格的文本完整性的再构

以外研社英语六年级Module 4 Unit 1《Thanksgiving is my favorite festival》中的Listen，read and act out为例。在该对话中，Simon向Daming介绍了他最喜欢的感恩节，于是Daming提出了一个问题：“What do you do on Thanksgiving day?”Simon的回答是家庭聚餐、对家人朋友表示感谢、看足球赛等。从节日文化的角度看，Simon给出的信息是不完整的。因此，基于文化的角度，教师将文本再构为以下内容。 Simon:Well，Thanksgiving Day is my favorite festival. Daming:When’s Thanksgiving Day?

Simon:It’s on_____.(the fourth Thursday of Novem?ber，the second