《牧场之国》教案
课题 牧场之国 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公教学 爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。 目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。 4.领会作者描写事物特点时使用的方法。 教学 重点 体会“真正的荷兰”的含义；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义。 难点 领会作者描写事物特点时使用的方法 第一课时 1.自主学习字词，学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义，识记教学 目标 字形；正确书写“仪、眺”等15个会写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光，整体感知课文，理清课文层次。 教具 准备 课件 教学设计 一、创设情境，激情导入 1.简介荷兰荷兰简介及风光图 用美丽的充设计意图 导入 荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰满异国风情多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低的图片带给地之国。 学生视觉冲 1 / 10
荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛。 击，激发学2.学生阅读，谈话导入：同学们，荷兰有着这么美丽的景生的学习兴色，今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克去看看真正的荷兰。趣。 （板书：牧场之国） 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍牧场之国的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（荷兰为什么被称为牧场之新课 教学 国？） 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 抓住“荷兰为什么被称作牧场之国？”这条 阅读主线引3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 领学生朗读4.教师总结。 品味，尊重这就是真正的荷兰—— 学生选择文成群的各色牛儿如朵朵大花，镶嵌其中；成群的骏马在草本的自由，原上飞驰； 训练学生的白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人感受、联想更是默默无声； 和言语表达沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。 能力。重点课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文，突出了牧场的美突出，思路而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生明确。 趣，似优美的抒情小调。 四、图片展示，欣赏美景 2 / 10
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