浅谈如何正确认识新型师生关系在班级管理中的作用
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含有为达到教育目标、完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理得好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。 班主任是班级工作的核心，是师生关系建立的重要组织者，因此，一个合格的班主任应具有较强的组织能力和凝聚力，要充分调动班级的积极因素和发挥学生的主观能动性。建立良好的师生关系，是班主任工作的基础，是班级工作的原动力。只有良好的师生关系，才能创造优良的气氛，培养良好的班集体意识，才能成为优秀班级。
因此，正确地认识师生关系是保障教学质量和做好班级管理工作的核心，我认为现代师生关系应该包括下列四种关系：
一、师生关系是一种民主、平等的人际关系。同教师一样，学生也有着人所具备的一切尊严和品格。教师在要求学生尊重教师的人格、尊重教师的劳动的同时，也要尊重学生的人格。为此，教师要做好下列工作：第一，要树立正确的世界观、人生观和价值观，要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己的头脑；第二，要建立、健全现代教育教学观念，特别是建立正确的学生观；第三，处理好严格要求学生与尊重学生的辩证关系；第四，教风民主，平易近人。教师要抑制自我中心意识，并主动接近学生。在教学工作中，要鼓励学生大胆提出自己的问题，敢于和老师辩论；在班级管理工作中，当意见有分歧时，应尽可能同学生商量解决。
二、师生关系是一种相互信赖的朋友关系。相互信任是师生建立朋友关系的前提。在师生关系中，爱既是师生朋友关系发展的高级阶段，又是一种教育过程。教师不要吝啬自己对学生的爱，因为来自老师的爱是其他任何方面的爱所不能替代的。同时，老师也不要随意拒绝或冷漠来自学生的爱。
三、师生关系是一种服务与被服务的关系。从观念上讲，教育是为政治服务的。在社会主义社会，作为社会主义未来的建设者和接班人，学生在教育中地位发生了根本变化，成为学习的主体，因而在教育中具有双重性。一方面，它是辩证唯物主义和无产阶级世界观、人生观、价值观的教育对象；另一方面，作为“发展中的人”，他又是学习的主体，因而被视为教师服务的对象。从这个意义上讲，教师只有把学生视为服务对象，并全心全意地为学生服务，才能有高效率的教学效果，才能最终实现自己的人生价值。
四、师生关系是一种指导与被指导的关系。“教”与“学”的关系是师生关系的内涵，但现代教学中的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了，它包含下列几个方面的意义：第一，学高为师。第二，身正为范。第三，指导学生个性健康发展。第四，强化学生人格建构意识，促进人格结构不断完善。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”伟大的思想家马克思说：只有在集体中个人才能获得全面发展的能力。由此可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。在能正确认识并处理好新型师生关系的前提下，要进一步提高学校班级教育教学工作的成效，为学生心理素质的培育作出努力。营造一个具有良好班风学风的学习、生活氛围，我认为可以从以下几个方面入手：
一、以正确向上的舆论氛围引导人。当你接手一个新的班级，接触的是一群陌生的学生，你靠什么办法去凝聚这个班集体的力量？你如何看待你的学生的以往？我想，单靠纪律和班主任老师的严厉是绝对不够的。我觉得更重要的是营造一种强班强师、和谐向上的班级舆论氛围。那么，如何营造这样的一个良好的班级舆论氛围呢？我认为，关于建设一支自我管理的队伍，在于班级营造一种健康向上、和谐发展的班级文化氛围。
二、以民主和谐的管理氛围锻炼人。营造和谐民主的管理氛围，要贯彻的还是一个教师管理为主导、学生自我管理为主体的原则。如文明行为达标竞赛活动中，每天一次的学生评论，培养学生的自我调控能力；班干部的选拔任用，采用选举制与轮换制相结合的方法，让更多的同学参与到班级管理中，培养学生的主动参与能力；班级每学期两次以上的文娱表演，让每一位同学都有一个在班级的舞台上展示自我的机会。如此等等，培养了一批批班级平等意识的学生。
三、以合作竞赛的学习氛围发展人。合作意识是现代人必备的基本素质之一，而竞赛机制的引入则是社会发展的时代法则体现。作为教育素质之一的班集体建设必须培养的就应该是融合作与竞赛于一体的班级氛围。在这种学习的氛围中，教师只是作为其中的组织指导、学法指导、生活指导、管理指导甚至于旁听服务，学习提高靠的是学生自我的管理、合作、互助、竞争。在这种班级学习网络中，班主任教师的角色发生了重点性转移，其职责是以先学者身份参与学习、指导学习、评价学习，用心、用情、用知、用技；学生作为后学者，在班主任的指导下，在同学间互助、互质、互学、共同进步的实践活动中学习知识、学会方法、练习技能、生成能力并发展个性内容。
前苏联教育家马卡连柯说：教育了集体、团结了集体、加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。良性的师生关系是班级管理的基础保障，也是素质教育的重要组成部分，它能化为强大的教育力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教学手段提供条件。 人类面向二十一世纪需要新型的教育，教育走向二十一世纪呼唤良性的师生关系！
浅谈如何正确认识新型师生关系在班级管理中的作用
