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教材分析
祈使句的学习和围绕“学校规则”话题的交流是七年级下册Unit 4 Don’t eat in class. Section A 1a-2c部分的学习内容。从对学校规则的讨论交流出发，引导学生整体感知运用祈使句描述规则，并能够在真实情境中，围绕规则的话题与同伴交流，在学习过程中，引导学生感知不同文化中不同的规则。共包括三个层次：21世纪教育网版权所有
第一层次：通过听说环节的练习，整体感知并能够基本自然、熟练的运用祈使句描述规则。利用图片和对话交流，使学生感知并理解如何用祈使句描述1a中的学校规则。通过跟读、朗读和问答游戏环节，使学生进一步熟练祈使句的表达。利用1b听力练习，巩固祈使句的表达运用。21cnjy.com
第二层次：通过听力练习和对话交流，引导学生运用目标语言完成真实情境中与同伴的沟通交流。指导学生完成2a和2b的听力改编练习，以及对话的有效跟读，为学生能够正确、自然地进行对话交流打下基础。根据2c的改编对话，指导学生围绕学校规则、班级规则的话题进行真实情境的对话交流与表演。21·cn·jy·com
祈使句的感知理解与熟练运用是本课的教学重点。通过can句型的问答交流，引入祈使句，利用图片、听力、朗读、游戏等形式，指导并帮助学生理解祈使句的形式，并能够运用祈使句熟练、自然地描述规则。www.21-cn-jy.com
围绕规则的话题，运用祈使句、can/can’t、must等句型与同伴在情境中进行有效交流是本课的教学重点，又是本课的教学难点。在对祈使句熟练掌握的基础上，通过听力对话的模音、对话的练习和改编、小组对话表演等课堂活动，引导学生能够运用新知，在情境中与同伴进行自然流畅地交流。2·1·c·n·j·y
通过本课的学习，指导并帮助学生掌握祈使句的基本结构，并运用祈使句正确地描述规则。在此基础上，能够运用恰当的句型，在真实情境中与同伴交流身边的各项规则。同时认识到不同文化中存在的不同规则，从而能够自觉的遵守各类规则。21教育网
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人教版七年级英语下册UNIT4SectionA课件(包含听力)
