手绘线条图像
主题单元名称 《手绘线条图像》 单元评价方案的思维导图
评价量规 《手绘线条图像》——走进明中手绘地图探究活动评价表
项目指标 探究学习 A级 B 级 C 级 学生自评 小组互评 教师评价 深入探究手绘地图的艺术特能了解手绘地图的基本艺术对手绘地图的了解不不能够， 创作色、特色、创较好的有手法，作手法，在绘制较多的探究过作品的时候运并发现，程有发能用知识指导现，能在用所学作品阶完知识，成作品差。 完实践，段运用成一次手绘地图的绘已经掌握的知识，进行作品制，作品的效果优秀。 作绘制，品效果一般。
参与实 能够积 较好的 参与实 践 极参与创新手绘地图的方法参与实践活动， 践活动，但是拿对手绘地图有不出自己的见解，所绘研究，创一定的新意识见认识、地图没并能强，解，所创有创新很好的指导实作的作品符合表现。 创作践。基本规出有创意的新颖的手绘地图作品。 范。
分工协作 组员分组员分团队分 工明确，工明确，工不明能发挥组员的优势特基本能体现组员的优确，团队协同意能识差，团队长， 势特长， 完成作 意识强，有一定能在探究活动中体现团队作的团队协同意在完识，成作品业。 能很用，阶段能好的完成本次探究作品。 进行基本的团队协作，完成做平一般。
完成成果 高效协同完成作品优协同完作品完 成作品，成，但是色彩搭色彩上不协调，造型没有自秀，配符合己的色基本规彩风格，范，造型有特色，造型特自己的地图规符合色，特色，运范方面地图设用地图的欠缺。 计规范， 设计的 能形成自己的艺术特色。 规范，能完成手绘地图的绘制。 综合评价 ;自我评价
初中美术手绘线条图像主题单元评价设计
