的作品。
十一课
让我的飞机上蓝天
教学目标：
1、认知目标：初步了解人类探索飞行的历史知识，通过对飞机的欣赏，让同学认识各种各样的飞机，感受飞机形状美、颜色美、花纹美，学习折飞机与装饰飞机。鼓励学生在自己折纸飞机上创新（图案、色彩、标志、折法上的不同）提高学生识图能力和依图样动手实践能力。培养同学的审美能力、动手能力和创新精神。 教学重点：识图折出飞机，和依图样动手实践能力。 教学难点：装饰得新颖和折法上的变化 课前准备：废旧杂志，装饰工具
教学过程 一：导入
1、自古以来，人们就梦想像鸟一样在蓝天飞翔，中国古代的神仙，外国的小天使，中外神话故事中的嫦娥，孙悟空、女巫、飞马，无处不寄托着人类渴望飞到天上，了解和认识天空的愿望。直到100多年前，美国的莱特兄弟发明制造了人类历史上第一架发动机的载人飞机，才开始真正意义上的人类航空。人类从航空，再到太空。我国的杨利伟在2003年成为中国首个飞入太空的人，实现了中华民族千年来飞天的梦想 今天，我们就来学学折飞机。
出示课题：让我的飞机上蓝天
二授新
1、看图学折法。先试着自己动手折一折、 提示：A先确定用纸，是长方形还是正方形。
B研究步骤图，了解是正折峰线还是反折谷线。 C确定纸的正反面后开始按图折出。
2：教师示范三种折法，（装饰，并提示飞机的结构，机头尖尖，翅膀，左右对称。）
3、我们要进行一个小小设计师评比：发明奖、美化奖。 4、把你做好的飞机写上名字，放飞到蓝天中……
三、小朋友们到操场把飞机飞上蓝天很开心，很快乐！ （提示学生要把飞机捡回来，不能玩完了就不管了，要保持校园的干净整洁）
课后反思
第十二课
卡通明星总动员
教学目标：
学生能够了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。 在交流学习中认识更多的卡通形象，能认识10个以上卡通明星的名字。能够用自己的语言简单描述2~3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
教学重点：了解到卡通的造型，色彩与真实生活中的物象相比，是运用了夸张的表现手法。教学难点：卡通形象的特点及评述方法。
教学过程 一、导入
1：播放动画片西游记主题曲《一个师傅三徒弟》。 板书《卡通明星总动员》
2学生会唱的一起唱。
3听到这首歌，大家想到了谁。
二.教授新课:
1、谁能给大家形容下，现实中猪的外貌是什么样的？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......） 2、猪八戒什么样呢？
（胖胖的身体，两只大耳朵，大肚子，小眼睛，长鼻子......还多了衣服，帽子，钉耙，像人一样站着。肚子大的更大，眼睛小的更小）
师总结：原来动画片的明星是根据生活中真实的形象变化而来的。颜色更漂亮了，形象更可爱了，动作更生动了。
3.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）
4请愿意同学选择一个自己最喜欢的卡通形象，到台上来模仿一下，让下面猜猜是什么形象 :
三小结:小朋友，让我们用心去发现、描绘生活中的美，从中获得更多的乐趣和成功。
教学反思
第十三课 穿串链
教学目标
学会或创造一两种串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的韵律美，了解生活中很多材料可以变废为宝，培养学生合作的精神，增强创新意识。
重点：巧妙运用适合的物品进行有规律的搭配，体验串链活动带来的设计乐趣。 难点：尝试不同的排列组合所产生的韵律美
材料：商店卖的小珠子，各种空心小管（废旧笔芯或吸管）扣子，自己制作的橡皮泥小球，小星星，未干的玉米粒。每人约40粒，针，穿的线，（根据自己准备的材料选择线，得穿得过去）放在密封的小瓶子里。
教学过程 一、导入：
试一试摆一摆，将自己带来的材料筛选，哪些材料适合制作。
二、授新
1：你想做一个什么样的串链？大家先试着摆一摆，看看谁摆得有规律，又漂亮。
2：提示，长短是否合理、
3：示范，穿针，打结的方法。
4：学生实践，可按书上做，也可自己尝试。 要点：拼摆规律，穿法合理，打结正确。
三：小结
从材料的选择，色彩的搭配，串链的规律、制作的精美等方面进行评价。
教学反思
一、教学目标 ：
初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。培养学生对美术学习的兴趣和美化环境的意识。 二、教学重点：
感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、教学难点 ：
剪刀的使用与控制，拉花的不同表现，折叠后拉花展开的技巧以及有规律的组合体现出拉花的次序美。 教学过程 一、导入
1、教师：同学们，请拿出你们的废旧杂志纸，试着剪出一个最大的圆圈，比比谁的最大。 师示范，把一张纸变成一个拉花的圆形。
一张纸，经过重复的折叠或剪，能让有各种神奇的变化。 2、出示课题：《美丽的拉花》 二、授新
1我们过年过节庆祝时候用的拉花，就是一张纸剪出来的。 教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 3教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 4拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ 5欣赏艺术作品
教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 6欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 三、作业 要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 2、师生互评
第十四课 多彩的拉花
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。 教学反思
第十五课 神奇的小厨师
教学目标：
了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。培养学生感受各种材料特性，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。 重点
观察食物美食的形与色，启发想象，运用各种材料把自己喜爱的食品表现出来。 难点
运用适当的材料把自己喜爱的食品表现出来。
一、组织教学
教师将学生分成各个小组。 二、欣赏观察，激发兴趣
1、教师：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？
引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 2、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。 3、回忆并讲一讲与事物相关的故事传说。 三、进入角色，思考探索
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。 3、引导思考：你可以用一张牛皮纸制作什么“食品” 4、师生总结制作“食品”的方法：
（1）根据材料来决定要制作的食物。 （2）根据想好的食物来选择制作材料。
5、小组分工合作，开始进行制作“食品”的活动。 四、明确主题，交流合作
1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。
3、明确自己创作的主题后，有目的的进行讨论： （1）本组要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小组长汇报讨论结果。 五、展示表演，自评互评
1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？
2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知识技能？探索了哪些地方的饮食文化？
3、课后延伸 你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说。
美术教案-一年级上册-人民美术出版社-2012年版-完整版
