初中生物课程标准《人教版》
具体内容标准 活动建议 概述人类的起源和进化。 有条件的地方参观自然博物馆、历 史博物馆。 举例说明人对生物圈的影响。 调查人类活动破坏或改善生态环 境的实例。 拟定保护当地生态环境的行动计探讨我国人口增长的趋势及对策。 划。 案例：探讨我国人口增长的趋势 中华人民共和国教育部制订 课时：1课时。
目的：关注我国人口增长的趋势和可能产生的后果。 材料器具：方格纸，尺等。 方法步骤：
(1)阅读下列数据表： 中国人口数量 中国人口数量 年代(公元) 数量/亿 年代(公元) 数量/亿 2 0.55 1928 4.70 740 0.48 1949 5.40 1393 0.60 1989 11.00 1578 0.60 1995 12.00 1764 2.00 2000 12.95 1849 4.10 (2)绘制我国人口增长曲线图。 讨论：
(1)从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少？ (2)预测：从1995年开始，我国人口数量再翻一番所需时间将会是多少？如果保持这种增长 速率，对我国的社会、经济等各方面将会产生什么影响？
六、动物的运动和行为
动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。
教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。 1．动物的运动 具体内容标准 活动建议 列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一定的结观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、构。 关节的基本结构。 2.动物的行为 具体内容标准 活动建议 区别动物的先天性行为和学习行观察周围环境中动物的行为。 为。 初中生物课程标准《人教版》
探究蚂蚁或其他动物的行为。 举例说出动物的社会行为。 案例：探究蚂蚁的行为 课时：1课时，课前观察。 目的：探究蚂蚁的行为。
材料器具：透明可乐瓶，玻璃板，放大镜，砂糖，面包屑等 。 方法步骤：
(1)剪去可乐瓶上半段，放入干湿适当的土壤。 (2)寻找一个蚂蚁窝，取一些蚁穴土壤盖在可乐瓶的土壤上。捕捉10只蚂蚁以及蚁卵和幼虫等，最好有蚁后。放少许食物，如面包屑等，盖上玻璃板，放置在暗处饲养。
(3)每日加入一定量的食物和水，并用放大镜观察每只蚂蚁的行为，重点观察觅食行为。 例如设计“蚂蚁喜欢取食哪些食物”的活动。 (4)连续观察1星期，记录所观察到的蚂蚁的各种行为。 (5)也可定时到找到的蚁穴处观察自然界蚂蚁的行为。
(6)配合收集到的有关蚂蚁行为的资料，以小组为单位分析讨论，推荐班级报告会发言人 。
(7)班级交流各组探究结果，例如，蚂蚁有哪些行为？蚂蚁喜欢取食哪类食物？有没有社会性行为？ 讨论：
(1)蚂蚁的行为对于蚂蚁的生活有什么意义？ (2)蚂蚁和人类生活有什么关系？
七、生物的生殖、发育与遗传
生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用。
教师要引导学生通过观察动物的生殖与发育过程。开展植物嫁接和扦插活动，通过对人类基因组计划、禁止近亲结婚等问题的讨论，激发学生的学习兴趣。上述内容中涉及的有关伦理观和价值观的问题，教师应给予适当的指导。 1．人的生殖和发育
具体内容标准 活动建议 概述男性生殖系统的结构和功能。 概述女性生殖系统的结构和功能。 观察有关的模型、挂图，观看有关描述受精过程。描述胚胎发育过的影像资料。 程。 2．动物的生殖和发育 具体内容标准 活动建议 举例说出昆虫的生殖和发育过程。 饲养家蚕或其他昆虫。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 有条件的地方组织学生参观养鸡初中生物课程标准《人教版》
描述鸟的生殖和发育过程。 场，了解鸡的产卵、孵化过程。 有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程。 活动建议 有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组培生产基地。 3．植物的生殖 具体内容标准 列举植物的无性生殖。 尝试植物的扦插或嫁接。 描述植物的有性生殖。 4.生物的遗传和变异 具体内容标准 活动建议 收集和交流关于人类基因组计划说明DNA是主要的遗传物质。 的报道、资料等信息。 描述染色体、DNA和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控 制的。 解释人的性别决定。 收集和交流近亲结婚危害的资料。 认同优生优育。 观察某种生物（如金鱼）的变异现举例说出生物的变异。 象。 举例说出遗传育种在实践上的应收集和交流我国遗传育种方面成用。 果的资料。 案例：观察家蚕的生殖与发育 课时： 1课时,课前饲养家蚕。
目的：通过饲养家蚕,了解家蚕的生殖与发育过程。
背景知识：家蚕一般每5～6天蜕皮一次。蜕皮期间不食不动 ，叫“眠”。经过4眠后，体内绢丝腺发育成熟，停止取食，吐丝结茧，在茧内化蛹。蛹经过10余天羽化成蚕蛾。雌雄蚕蛾 均不取食，即进行交配。交配后雄蛾死去，雌蛾产卵后死去。
材料器具：纸盒，蚕种，桑叶等。 方法步骤：
(1) 用蚕种孵化家蚕，孵化温度一般在20～25℃，孵化时间在10天左右。采摘桑叶饲养，并 需每天清理饲养纸盒。 (2) 观察和记录家蚕生活的各生长、发育时期的主要特点。 (3) 观察和记录雌雄家蚕交配生殖的全过程。 讨论：
家蚕的一生经过哪几个发育阶段？每个阶段的家蚕有哪些主要的特征？
八、生物的多样性
地球上的生物是多种多样的。依据一定的标准，各种生物可分成不同的类群。保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义。生物多样性是生物进化的结果，生命的起源和生物的进化是生物科学研究的重要领域。以自然选择学说为核心的生物进化理论，解释了生物进化和发展的原因。这部分知识对学生形成生物进化的观点，树立辩证唯物主义自然观具有重要意义。
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教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各类生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。 1．生物的多样性 具体内容标准 活动建议 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 调查当地食用菌的种类及生描述真菌的主要特征及其与人类生活产情况。 的关系。 观察酵母菌、霉菌。 认识校园内的植物并挂牌。 概述植物（如藻类植物、蕨类植物、种收集当地一种养殖动物的相子植物等）的主要特征以及它们与人类关资料。 生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如环节动物、节收集和交流有关生物资源保肢动物等）的主要特征以及它们与人类护的法规。 生活的关系。 收集和交流珍稀动植物的照概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺片及相关资料。 乳类等）的主要特征以及它们与人类生调查当地具有重要经济意义活的关系。 的生物资源，提出保护和开关注我国特有的珍稀动植物。 发利用的建议。 说明保护生物多样性的重要意义。 2．生命的起源和生物进化 具体内容标准 活动建议 描述生命起源的过程。 利用自制的“生物进化主要概述生物进化的主要历程。 历程”拼图游戏板开展拼图形成生物进化的基本观点。 竞赛。 案例：“生物进化主要历程”拼图游戏 课时：1课时。
目的：通过拼图熟悉生物进化的主要历程。 材料器具：拼图游戏图板等。 方法步骤：
(1) 自制生物进化拼图板:在长方形纸板上画进化树,再分割成不同的形状,剪成小图块
(2)分小组参与拼图竞赛，比一比哪一小组配合得好，能迅速而准确地把进化树重新拼合起来。 讨论：
(1)生物进化的趋势是什么？ (2)生物进化的证据有哪些？
九、生物技术
生物技术的迅猛发展已经显现出巨大的社会效益和经济效益，并正在越来越多地影响人类的生活和社会发展。认识和理解有关生物技术在现代社会中的作用十分重要。
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教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。 1．日常生活中的生物技术 具体内容标准 活动建议 练习制作面酱或酸奶等发酵举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 食品。 说明食品的腐败原因。 运用食品保鲜的一般方法。 探究食品保鲜方法。 案例：探究食物保鲜方法（图） 课时：2课时，课后继续分小组管理与观察。
目的：认识微生物是食物腐败的主要原因，探究食物保鲜的 简单方法。 材料器具：澄清的肉汤，酒精灯，试管，直玻璃管和弯玻璃 管，消毒棉等。 方法步骤： ［第一课时］
(1)小组讨论,形成使用酒精灯加热杀菌并保鲜处理的设计方案。 注意：按照酒精灯使用安全规定进行操作。 (2)下图为一种实验方案装置示意图:
（3）按照小组的设计方案进行实验。 [第二课时]
（1）7天后列表汇总全班学生的实验结果。 （2）讨论：采用哪些方法能保鲜食物？
1．日常生活中的生物技术 案例：探究食物保鲜方法（图） 2．现代生物技术
2．现代生物技术 具体内容标准 活动建议 举例说出克隆技术的应用。 收集和交流有关转基因生物举例说出转基因技术的应用。 的资料。有条件的地方进行实关注生物技术的发展对人类未来的影先地调查。 响。 十、健康地生活
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