企业内训师训练营
【课程背景】
困扰管理者的问题总是随时随地在发生，解决过的问题也会此起彼伏，企业里 需要的是能够解决问题的内部培训。可以说，每一个管理者都应该是企业的内训师，通过内部培训，有效地、系统地、针对性地解决企业自己的问题。然而，未经过系统训练的“内部讲师”，只能是工作上的标杆，他们有岗位经验与管理能力，但没有萃取经验的方法论与工具箱，更没有训练有素的授课技巧。让他们直接在企业内部讲课，只能是讲师自己知、自己会，没有办法让学员知、学员会，如此这般，企业的内训就会流于形式……
【授课时长】
一天版（1~4章）
二天版（1~4章+学员呈现+讲师点评） 三天版（1~6章+学员呈现+讲师点评） 四天版（1~7章+学员呈现+讲师点评） 五天版（1~8章+学员呈现+讲师点评）
【课程收益】
? 通过企业存在的问题，确定课题，搭建课程结构，丰富课程内容； ? 练习使用建构主义教学方法及课堂呈现方法
? 掌握讲师基本素质的训练方法（克服紧张、声音训练、姿态训练） ? 学会制作为内容服务的PPT;
? 掌握三种能力的提高方法（高效学习能力，研究突破能力、解决问题能力）
【授课对象】
? 企业内训师 ? 企业管理者 ? 课程开发人员
【课程特色】
1、授课方式：课程使用建构主义教学方式，让学员在演练中对所学知识重新建构； 2、案例来源：20年不同企业工作经验，案例真实丰富，与社会同步； 3、落地支撑：课后提供一对一的交流平台，实现长期学习。
【课程结构】
【课程大纲】
第一章 成人学习，理论先行 一、学习接受程度 二、建构主义教学原理 第二章 问题聚焦，需求形成 一、调查收集问题 （一）界定问题 （二）准确描述问题 （三）培训能解决那些问题 （四）培训不能解决那些问题 实战1：以小组为单位，调查收集问题 二、确定开发的主题（三级漏斗筛选法） （一）第一级筛选，确定培训能否解决 （二）第二级筛选，选出有价值的问题
（三）第三级筛选，确定企业内部开发的课题 实战2：确定每组的课题方向 三、课程命名与目标制定 （一）命名要求 （二）目标制定
实战3：设计每组的课程名称 第三章 结构设计，逻辑严谨 一、结构化思维 （一）结构化表达
（二）结构化思维的四个特征 二、课程结构设计 （一）课程整体结构 （二）主要任务分解
实战4：设计每组的课程主要任务结构 （三）具体模块结构
实战5：设计每组的完整课程结构 第四章 内容开发，有血有肉 一、案例的开发 （一）案例的来源 （二）案例的选择要求 （三）案例的形成 （四）案例的应用
企业内训师训练营
