（ 1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨 ,, 出去了。体会到局势越来越严重和李大钊在为革命工作奔忙。
（ 2）局势越来越严重 ,, 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他 ,, 表现了李大钊对革命高度负责的精神。
（ 3）他们夺下父亲的手枪 ,, 父亲保持着他惯有的严峻态度 ,, 表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（ 4）在法庭上 ,, 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了 李大钊遭受了苦刑 ；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强 ；“慈祥”表现了 李大钊对亲人的爱。
（ 5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话 ,, 他对革命事业的信心 ,, ①他脸上的表情为什么非常安定，非常沉着？ 原因是他对于革命事业的信心。
②“他对革命事业的信心”指的是 李大钊对革命事业充满必胜的信心。（ 6）“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问
许多幼稚可笑的问题。他不论多忙， 对我的问题总是很感兴趣， 总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 ”
①这一次为什么父亲竟这样含糊的回答我？
是因为当时局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍
和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的 。 ②这段话写出了 李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
（ 7）课文除了开头外，文章是按 被捕前、被捕时、法庭上、被害后 的顺序来叙述的。
12. 为人民服务
1、《为人民服务》是 毛泽东 于 1944 年 9 月 8 日在中共中央警备团 追悼张思德 会议上所做的演讲，是一篇 议论文。
2、文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（ 1）树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。 （ 2）正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。
（ 3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3、解释词语。
泰山：山名，在山东省古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。 本文指革命队伍的人来自全国各地， 四面八方。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。
死得其所： 形容死得有意义，有价值。
4、课文讲述 为人民服务 的道理。号召大家学习张思德同志 完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
5、按要求写人物（至少写四个） 。
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为人民利益而死的人： 李大钊、郝副营长、黄继光、王二小。 死得比鸿毛还轻的人： 张作霖、秦桧、袁世凯、汪精卫。
6、理解句子。
（1）“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 ”
完全：也就是说，除了为人民服务之外，再没有别的目的。
彻底：就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，不管做什么工作，都应该是为人民谋利益。
这些句子的意思是 全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。
（2）“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相（ 关心），互相（爱护），互相（ 帮助）。”
这句话的意思是 革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。 因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地 团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ” 固：本来。 或：有的。 于：表示比较。 这句话是 司马迁说的，意思是 人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
（4）“（因为）我们是为人民服务的，（ 所以），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。（不管）是什么人，谁向我们指出（ 都）行。（只要）你说得对，我们（ 就）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ 就）照你的办。”
①这段话共有 四 句，每句说的是什么意思？
第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
②句与句之间是怎样连起来的？
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
（5）“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 ” 五湖四海： 泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 共同的革命目标： 指打败日本侵略者，解放全中国。 7、写一首关于革命题材的诗歌。
14. 卖火柴的小女孩
1、课文是丹麦作家安徒生 的一篇童话 ，他的作品还有：《海的女儿》、《丑小鸭》《、拇指姑娘》。本课讲述了 一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的故事。
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2、小女孩第一次擦燃火柴，看到了 暖和的火炉 ，是因为 她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴， 他看到喷香的烤鹅 ，是因为她十分饥饿，渴望得到食物 ；最后擦燃整把火柴， 她看到了 慈祥的奶奶 ，是因为她想把奶奶留住， 和奶奶一起飞走，远离寒冷、饥饿、痛苦。 。
3、文章之所以打动读者的心，是因为作家巧妙的表达方法： 写实 和写虚交替进行， 美丽的幻想 和残酷的现实 交替出现。
4、写出下面两段话的理解。
（ 1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了，小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、饥饿和痛苦。
（ 2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾经”指的是 在火柴擦燃中产生的幻象 。前一个“幸福”指 小女孩临死前在美
好的幻想中度过的，是幸福的 ；后一个“幸福”指 小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了 。这句话表达了作者 对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
15.凡 卡
1、本文的作者是 俄 国作家 契诃夫，通过凡卡给爷爷写信 这件事，
反映了沙皇统治下， 俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 ，揭露了当时社会制度的黑暗。
2、本文由 作者的叙述、信的内容、凡卡的回忆和想象 三部分穿插组成的，凡卡在信中通过 吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负 三方面
写了学徒生活的痛苦， 并回忆了乡下生活的两个情景： 爷爷守夜的情景、 乡村圣诞节前夜美丽的夜景 和跟爷爷一起去砍圣诞树的情景。
3、文章表达上的特点是： （ 1）讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、反衬、暗示的表达方法。
4、伙计们捉弄我，他们 打发我上酒店去 打酒。
．． ．
打发：指派、命令。 打：买。
5、我的生活没有 指望了，连狗都不如！
．．
指望：指生活的希望。
6、把下列词语恰当地填在问短的括号里。
愿望 指望 盼望 希望 渴望 绝望 失望
小凡卡（ 渴望）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（
指望）了。
他给乡下的爷爷写信，（希望）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ 愿望）。信寄出后，他整天（ 盼望）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ 失望）。乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（ 绝望）了。
18. 跨越百年的美丽
1、本课是一篇赞美 居里夫人 的文章，文章采用 倒叙 的手法，以 “美丽”
为主线，表明了居里夫人的美丽不在于 容貌 ，而在于 心灵 和人格 。
2、理解句子：
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（1）这种可贵的性格和高远的追求 ,, 也完成了对人生意义的发现。
这种可贵的性格和高远的追求： 是指居里夫人坚定、刚毅，有远大执著的追求。 这项伟大的自然发现： 是指居里夫人发现放射性元素镭 。
人生意义的发现： 是指居里夫人明白了人生的价值， 并不在于年轻美貌， 金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
（2）“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“ 放射性 ”，变成物理学的一个新 的计量单位“居里 ”
变成一条条 科学定律 ____，她变成了科学史 上一块永远的里程碑。 ”
这句话采用了 “从 ,, 变成 ,, ” 的句式，概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。
（3）“她的报告使全场震惊， 物理学进入了一个新时代， 而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。”
“她的报告”宣布了一项惊人的发现： 天然放射性元素镭 。“她那美丽庄重的形象” 是指一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞，坚定又略带淡泊的神情，微微内陷的大眼睛。也暗指这一形象背后坚毅执着的精神。 这句话写出了 居里夫人对科学的巨大贡献。
（4）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这句话赞颂了居里夫人 在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神。
3、课文“跨越百年的美丽”指的是什么？
指的是居里夫人为人类作出的贡献和他美丽的心灵，高尚的人格。
4、爱因斯坦说过高度赞扬居里夫人话是： “ 在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 ”
20. 真理诞生于一百个问号之后
1、课文主要用事实论述了人要 善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源 ，就能在现实生活中发现真理。
2、课文的写作思路是：
提出观点—论证观点—总结观点
3、理解句子。
(1) “真理诞生于一百个问号之后。 ”的含义是什么？要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
（ 2）最后把“？”拉直成“！ ”找到真理。
这里的“？”和“！ ”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？
“？”指 发现的问题 ，是不断的追问。 “！” 指通过探索，解决了疑问，发现了真理 。 好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。
（ 3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。
见微知著： 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 这句话和课文开头有 互相照应 联系。
4、本课在写法上的主要特点就是 用典型的事例说明观点。
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5、舍本逐末： 比喻做事不抓住主要问题，而专顾细枝末节。
6、写四个成语故事： 舍本逐末 、 邯郸学步、竭泽而渔 、画龙点睛
7、《卖火柴的小女孩》的作者是 丹麦 的安徒生 。《凡卡》的作者是 俄国的契诃夫 。《鲁滨孙漂流记》的作者是 英国 的笛福 。《汤姆·索亚 历险记》的作者是 美 国的马克·吐温 。
附加题
1、依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（ D ） （1）他这个人经常（ ），想到什么就谈什么。 （2）这样的计划给人以（ ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。 （3）老张订计划、 做决定，很少调查研究， 常常（ ），还自夸“秀
才不出门，能知天下事”。
（4）学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。
A 、信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车 B 、闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈 C 、无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河 D 、信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢 2、看上句，补下句。
星星之火， 可以燎原。 麻雀虽小， 五脏俱全。 逆水行舟， 不进则退。 国家兴亡， 匹夫有责。 严以律已， 宽以待人 只许州官放火， 不许百姓点灯。 3、写出带“马”字的成语。 粗略地看——（ 走马观花 ）
立了大功——（ 汗马功劳 ）
单独行动—— （单枪匹马 ） 声势浩大—— （万马奔腾 ）
人马众多——（ 千军万马 ）
走在前列—— （一马当先 ）
快上加快—— （快马加鞭 ）
地势平坦—— （一马平川 ）
扩充实力——（ 招兵买 马）
心思不定—— （心猿意马 ）
4、将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线 .
罗贯中 《红楼梦》 武松 吴承恩 《水浒》 孙悟空 施耐庵 《三国演义》 林黛玉 曹雪芹 《西游记》 诸葛亮
5、在下面（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（唇）枪（舌）剑 屈（指）可 数
（ 举）（ 手）之劳 一（臂）之 力
袖（手）旁 观 （胸）有 成 竹
牵（肠）挂（肚） 妙（手）回 春
孤（掌）难 鸣
得（ 心）应（手） 促（膝）长 谈 一（ 手）遮 天
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六年级语文下册课内阅读及附加题(答案)
