率骤增，由此证明乌洛托品盐的形成
图1 图2
用反应中C-t曲线，可跟踪反应过程和确定反应的终点.反应平衡时，电导率达到最大值即为反应终点，因此可确定反应的最佳时间(见图1，图2).（注：C为库仑的单位）
又如：
起点要准确 通过数据的获取 输出图像 变化趋势合理 平衡位置合理
（三）疑难突破一
热化学方程式、盖斯定律、焓变与熵变的判断
【针对练习】
1、甲烷燃烧放出大量的热。已知：
①2CH4(g)＋3O2(g)=2CO(g)＋4H2O(g) ΔH1＝－1038 kJ/mol； ②2CO(g)＋O2(g)===2CO2(g) ΔH2＝-566 kJ/mol。
③ H2O(l) === H2O(g) ΔH3＝44 kJ/mol
则表示甲烷燃烧热的热化学方程式：________________ _。
2、2013年雾霾天气多次肆虐我国中东部地区。其中汽车尾气和燃煤尾气是造成空气污染的原因之一。汽车尾气净化的主要原理为：
该反应在低温下能自发进行，该反应的ΔH 0。（选填“>”、“<”） 3、煤的综合利用、使用清洁能源等有利于减少环境污染。合成氨工业原料气的来源之一水
煤气法，在催化剂存在条件下有下列反应：
①△H3和△H1、△H2的关系为△H3= 。
②在恒温条件下，将l mol CO和1 mol H2O（g）充入某固定容积的反应容器，达到平衡时
有50%的CO转化为CO2。在tl时保持温度不变，再充入1 mol H2O（g），请在右图中画出tl时刻后 H2的体积分数变化趋势曲线。
4、二甲醚（DME）被誉为“21世纪的清洁燃料”。由合成气制备二甲醚的主要原理如下： 反应I： CO(g)+2H2(g)反应II： 2CH3OH(g)反应III： 2CO(g)+4H2(g)CH3OH(g) △H 1 CH3OCH3(g)+H2O(g) △H 2
CH3OCH3(g)+H2O(g) △H 3
相关反应在不同温度时的平衡常数及其大小关系如下表所示
温度/K 298 328 回答下列问题：
（1）反应I的△S 0（填“＞”或“＜”）；反应II的平衡常数表达式为 ，反应III是 反应（填“吸热”或“放热”）。
反应I K1 K1′ 反应II K2 K2′ 已知： K1＞K2＞K1′＞K2′ （三）疑难突破二
化学反应速率与化学平衡、速率与平衡图像
【针对练习】
(2011年全国)反应aA(g)＋bB(g)
cC(g)(ΔH＜0)在等容条件下进行。改变其他
反应条件，在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段体系中各物质浓度随时间变化的曲线如下图所示：
回答下列问题：
(1)反应的化学方程式中，a∶b∶c为________；
(2)A的平均反应速率vⅠ(A)、vⅡ(A)、vⅢ(A)从大到小排列次序为______________________； (3)B的平衡转化率αⅠ(B)、αⅡ(B)、αⅢ(B)中最小的是______，其值是__________； (4)由第一次平衡到第二次平衡，平衡移动的方向是_________________，采取的措施是____________________：
(5)比较第Ⅱ阶段反应温度(T2)和第Ⅲ阶段反应温度(T3)的高低：T2______T3(填“>” “<”“＝”)，判断的理由____________________________________________；
(6)达到第三次平衡后，将容器的体积扩大一倍，假定10 min后达到新的平衡，请在下图中用曲线表示各物质的浓度随(曲线上必须标
【变式训练】（改编） 如上题，回答下列问题：
（1）写出该反应的化学方程式 ；写出一个与化学反应的
计量数完全一致的工业反应方程式 。
第Ⅳ 阶段体系中时间变化的趋势出A、B、C)。
（2）经过I、II、III阶段后，B物质的最终转化率为 。
（3）若反应在I、II、III阶段的平衡常数分别为K1、K2、K3，则K1＝ （用分数表示）。
（4）当向相同容器中充入n（A）＝0.5mol，n(B)=1.5mol，n（C）＝ mol时，
才能使A物质的含 量与I阶段中A物质的含量相等。
（5）在I、II阶段中，有两次c(A)=c(C)，当第二次c(A)=c(C)时，A物质的总转化率为 ，
此时生成C的总物质的量为 mol。
总之，在进行高中化学二轮复习的大题突破环节时，不能一味地做题，一定要有明确的复习目标。以目标为导向，教师可根据学生学情，对知识再提炼、再整合[ 3]。既突破了教材条条框框的藩篱，又让学生体验一次再学习、再提炼、再提高过程。因此，我们教师一定要具有总揽教材全局、驾驭总结综合各类知识的能力。用绣花女那样灵巧的手，去串联或并联或网络各知识点。我们对疑难目标的“厚积”，一定能赢得学生对问题突破时的“薄发”！
参考文献：
[ 1] 《2014浙江省普通高考考试说明》 浙江省教育考试院
[ 2] 王祖浩 《 普通高中课程标准实验教科书》[ M ] 江苏教育出版社 2014
[ 3] 何如涛 《浅谈化学教学中的“跑偏”现象及对策》[ J ] 《 中学化学教学参考》，2012，04
以目标为导向的高三化学二轮复习策略初探
