课题1：点的三面投影及其投影特性
教学设计方案
一、教学思想
根据目前教育“以就业为指导、以能力为本位、以技能为核心”的教学原则，将培养学生关键能力（即自我或个人能力、社会能力、方法能力以及专业能力）作为重点的指导思想，结合学生认知事物的规律，将教学目标确定如下：
二、教学目标与要求
1、知识与能力
知识目标：通过学习，理解三视图的形成过程，熟练掌握点的投影规律。 能力目标：
1、培养学生理论结合实际的学习方法，初步建立平面图形和空间立体图形的转换关系。 2、引导学生培养做事要从基础开始的踏踏实实的良好习惯。
2、过程与方法
使学生理解点的投影规律，理解点的坐标与三投影面的关系，能熟练运用“三等关系”绘制点的三面投影。
3、情感与态度
让学生通过亲自动手作图，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1、教学重点
正投影法中点的投影规律
处理措施：系统串讲知识点，使学生建立易于理解、便于记忆的知识框架，从生活中接触到的影子为切入点，引入本章该节内容。
2、教学难点
根据点的投影规律画点的三面投影
处理措施：根据本节课的特点和学生的认知水平，我主要采用讲授法来使学生获取新知识并且在课堂上让学生通过练习来深化对知识的理解。在总结的时候尝试让学生先讨论再请学生代表进行总结，更好地提高课堂效率。
四、教学策略、教学方法与手段
创设任务情境─引导自主探究─进行归纳总结
采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学目标。
（1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环节。
（2）要求学生自己练习，自己分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。教师在学生练习过程和最后讲评中适当引导。
五、教学过程（含提问、讨论、布置与检查学习任务等）
阶段任务 奠定基础 复习回顾 正投影法 教师活动 【复习】上节课，我们主要介绍了正投影法，大家还记得上节课的内容吗？我们先来回忆下：投射线互相平行且垂直于投影面的投影方法，称为正投影法。工程图中大部分都采用正投影法作图。 【导入点在一个投影面上的投影定义】根据日常生活中我们所熟悉的影子，通过对影子的几何抽象就能得到点在一个投影面上的投影的定义。 一、点在一个投影面上的投影 过空间点A的投射线与投影面P的交点即为点A在P面上的投影。 学生活动 回顾正投影法 预期效果 新课内容铺垫；奠定理论基础； 新课引入 思考、讨论生活中的影子 新课讲解 一、点在一个投影面上的投影 二、点的三面投影 观察、思考回培养学生 答：用多个投发现问【讲解点在一个投影面上投影特点，并由此发现问题的方法，影面 题、解决引出本节重点】 问题的能由空间中三个不一样的点，但是在投影面上的投影却是同一 力，引出个，发现问题：点在一个面上的投影不能反映点的空间位置。本节教学 【提问】这时对学生提问：该如何来解决这个问题？ 重点。 【提出解决问题的办法】 由上面提出的问题，进行回答，既然一个面不能解决，那么 我们就用多个面来解决，因此引入本节重点：点的三面投影。 二、点的三面投影 1、三面投影涉及的基本概念 三面投影，顾名思义，有三个面，那是哪三个投影面呢？这 三个投影面之间又有什么关系呢？这样就进入三面投影的基 本感念讲解。 投影面： ? 正面投影面（正面或V面） 多媒体展? 水平投影面（水平面或H面） 示三投影? 侧面投影面（侧面或W面） 投影轴： ? OX轴：V面与H面的交线 ? OY轴：H面与W面的交线 ? OZ轴：V面与W面的交线 2、讲解点的三面投影的基本规律 既然知道了三投影面的位置及关系，那么就要关心空间中的点具体是怎么投影到这三个面上的呢？并且怎么用平面来表达呢？这就是这节的重点，三面投影的基本规律。 【注意】规定把空间点用大写字母A、B、C…等标记，在H面上的投影用小写字母表示，如a、b、c…等，在V面上的用a＇、b＇、c＇…等表示，在W面上的用a\、b\、c\…等表示。 空间点A在三个投影面上的投影分别为： a?─点A的正面投影 a─点A的水平投影 a?─点A的侧面投影 【注意】空间点用大写字母表示，点的投影用小写字母表示。 3、投影面展开 将H面向下旋转90°，W面向右旋转90°与V面展开成同一平面。 面，联系实际，加深学生对三投影面的认识和掌握 4、点的投影规律 【提问】空间一点在三投影体系中有何规律呢？ ①点的任意两面投影的连线必垂直于投影轴 a?a⊥OX轴 a?a?⊥OZ轴 ②点的投影到投影轴的距离等于空间点到对应投影面的距离 ③点的三面投影与点的三个坐标值具有对应关系 aax= a?az= y =A到V面的距离 a?ax= a?ay= z =A到H面的距离 aay= a?az= x =A到W面的距离 【应用基本规律，解决实际问题】 多媒体展 示三投影面，联系 实际，使 学生掌握点的投影 规律，为 后续章节的内容奠观察图示、思定基础 考、讨论 点的任意两面投影的连 线垂直于投 影轴 点的投影到投影轴的距 离等于空间 点到对应投影面的距离 点的三面投影与点的三个坐标值具有对应关系 思考、回答： 点A的侧面 先鼓励学生自主思考，利用刚刚讲解的基本规律，解决问题，然后再讲解。 【例题讲解】 例1：已知点的两个投影，求第三投影。 投影作图方法：过原点O作45°辅助线； 应用基本规律，解决实际问题。 通过例题对重点内容进行讲解，让学生运用点的投影规律，作出空间点的三面投影，熟练掌握点的三面投影作图方法。 过a作平行于OX轴的直线与45°辅助线相交于一点； 过交点作垂 直于OYW的解法一:通过作45°辅助线使a?az= aax 直线；该直线 与过a′且平解题步骤： 行于OX轴的（1）过原点O作45°辅助线； 直线相较于（2）过a作平行于OX轴的直线与45°一点即为a\。 辅助线相交于一点； （3）过交点作垂直于OYW的直线 思考、回答： （4）该直线与过a′且平行于OX轴的直） 在OX轴上从线相较于一点即为a\。 O点向左量取解法二:用圆规直接量取a?az= aax 20，定出ax，过ax作OX轴的垂线； ） 在OZ轴上从点O向上量取20，定出az， 过az作OZ轴例2、已知空间点A的坐标为X=20，Y=15，Z=20，也可写成A的垂线，与（20，15，20），求A点的三个投影。 OX轴垂线的 交点即为a′； 解题步骤： （1）在OX轴上从O点向左量取在a′ax轴的20，定出ax，过ax作OX轴的垂线； 延长线上，从（2）在OZ轴上从点O向上量取ax向下量取20，定出az，过az作OZ轴的垂线，15得a，在与OX轴垂线的交点即为a′； a′az的延长（3）在a′ax轴的延长线上，从ax向下量取15得a，在a′az的延线上，从az长线上，从az向右量取15得a\。a′，a，a\及其点A的三面投影，向右量取15如上图所示。 得a\。 小结课堂内容，并总结重难点。 1、 空间点在三个投影面上的投影 2、 点的投影规律 3、点的空间坐标 习题集P3第3题 记笔记 课堂小结 拓展练习 巩固点的投影规律 强化方法的练习 布置作业 1、习题集P3第5、6题（点的投影练习） 2、思考：点的投影怎么运用于直线的投影及面的投影呢？ 检测效果 五、参考资料及学生阅读资料
（1）钱可强.机械制图（第二版）.北京：高等教育出版社，2007 （2）熊洁羽.化工制图（第二版）.北京：化学工业出版社，2008
六、板书设计或电子演示文档
2.2 点的投影
一、点的三面投影 投影面：
? 正面投影面（V面） ? 水平投影面（H面） ? 侧面投影面（W面） 投影轴：
? OX轴：V面与H面的交线 ? OY轴：H面与W面的交线 ? OZ轴：V面与W面的交线 投影规律
? ①点的任意两面投影的连线必垂直于投影轴
a?a⊥OX轴 a?a?⊥OZ轴
? ②点的投影到投影轴的距离等于空间点到对应投影面的距离 ? ③点的三面投影与点的三个坐标值具有对应关系
aax= a?az= y =A到V面的距离 a?ax= a?ay= z =A到H面的距离 aay= a?az= x =A到W面的距离
七、教学反思与自我评价
点的三面投影及其投影特性-教学设计
