鲁教版九年级上册化学教案：第二单元第二节 水分子的变化 第 1 课时 教案

第二单元第二节 水分子的变化 第 1 课时 教案

【教学目标】 1.知识与技能 （1）化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不能再分。 （2）通过水电解实验，认识水的组成。 2.过程与方法 （1）通过电解水的实验认识水的组成 （2）通过水的分解反应，了解分解反应 （3）微观表示模型化、游戏化，更直观地分析电解水的微观过程。 3.情感态度和价值观 （1）体会水是一种重要的自然资源 （2）通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度。 【教学重点】 （1）水电解的实验和结论； （2）分子与原子的区别和联系。 【教学难点】 （1）电解水的结论；用原子（分子）的观点解释物质变化的本质； 【课前准备】 水电解分解器，多媒 体课件

【课时安排】 1 课时

【教学过程】 一、导入新课 水的三态变化改变的是水分子的距离和排列方式，而“每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构 成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他物质。 但是，如果在水中插入电极，通直流电，情况是否会有所不同呢？ 本节我们首先来学习水的分解。 二、新课学习一、水的分解 实验探究 2-2 水在直流电作用下的变化

在水电解器的玻璃管中注满水，向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，接通直流电源。观察第 1 页

两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？ 视频：电解水 [现象：两管内均产生气泡，正极产生气泡的速度慢，负极产生气泡的速度快] 用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 视频：电解水氢气的检验 [负极产生的气体被点燃] 我们由此气体可燃，可知此气体是氢气。 用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。 视频：电解水氧气的检验 [带火星的木条复燃] 我们由此气体支持燃烧，可知此气体是氧气。 我们用表格的形式来对比一下实验现象 现象 体积比 性质 结论 文字表达式 正极 产生气泡（慢） 1 能使带火星的小木条复燃 氧气 负极 产生气泡（快） 2 能燃烧 氢气 为了方便记忆，我们将正负极产生的气体及现象这样记忆： 正氧负氢，氢二氧一 我们对现象进行实质分析： 电解水反应的实质是水分子分解成氧原子和氢原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，很多个氢 分子聚集成氢气；每两个氧原子结合成一个氧分子，很多个氧分子聚集成氧气。 做这个实验时，还有要注意的问题： 电解水时，生的氢气与氧气的体积比理论上是 2:1，，但实际上却大于 2:1，原因是： ①生成的氧气氧化电极； ②氧气在水中比氢气溶解得多。知识拓展： ①水的电解实验可以证明:在化学反应中,分子可分,原子不能分. ②化学变化的实质是:分子分成原子,原子再组成新的分子. 即旧分子→原子→新分子第 1 页

③在做电解水的实验时,向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是： 增强水的导电性. 交流共享： 在水的电解实验里,有新物质生成吗? [有新物质生成，所以是化学变化] 在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？ 物质的变化有两种，即物理变化和化学变化，水受热蒸发是物理变化，分子的间隔和运动状态发 生改变，分子本身不变，水的电解是化学变化，分子拆成了原子，原子重新组合成了新的分子。而原 子不变。 我们看化学变化实质图示。 分子拆成原子，原子重新组合成新的分子。 我们再通过表格来比较一下分子和原子。 粒子 相同点 分子 原子 都是构成物质的基本粒子；都很小；都不停运动；都有间隔；都存在 相互作用 本质区别 联系 在化学变化中，分子可分，原子不可分 分子分解成原子，原子重组成分子 动画：水的电解 它的文字表达式 符号：H2O 表示水，H2 表示氢气，O2表示氧气

这种式子叫做文字表达式：它以体现一些信息： 水表示反应物，通电表示反应条件，氧气和氢气表示生成物。箭头表示“生成”，加号表示“”和”。 它的读法是：水通电生成氢气和氧气二、分解反应 像水通电生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。它的特点是“一变多”，可以用通式表示为：AB→A+B+… 课堂练习： 1.电解水时，一般都加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其原因是（ B ） A.它能使水分解 B.可以增加水的导电性 第 1 页

C.可以更多地生成氢气和氧气异常 D.可以用它除去水中的有害物质 2.在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了 2L 气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（ C ）

A.2 L B.1L C.4 L D.无法确定 3.下面化学反应中，不属于分解反应的是（ C ） A.碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 B.碳酸氢铵→氨气+水+二氧化碳 C.氧化钠+水→氢氧化钠 D.铜绿→氧化铜+二氧化碳+水 4.分子和原子的本质区别是（ C ） A.分子是运动的，原子是静止的 B.分子间有间隔，原子间没有间隔 C.在化学反应中，分子可以再分，而原子不可再分 D.分子是构成物质的粒子，而原子不是课堂小结： 本节我们学习了什么？ [1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气。 2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。 3.由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。] 【板书设计】 第二节 水分子的变化 一、水的分解 电解水 水由氢元素和氧元素组成二 、 分 解 反 应 AB→A+B+…

【作业布置】 1.P35 挑战自我习题

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2.查阅资料，多了解一些分解反应 【教学反思】 课前认真准备，运用图片、视频、网络资源，采取图片展示、微视频播放、学生模拟、游戏等手 段，极大地提高了学生研究性学习的积极性和主动性。 在教学中，努力创设多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，提高了学生学习兴趣，轻松、 愉快地学习，感受化学学习的乐趣。第 1 页