小学教学管理汇报材料
第一篇：
尊敬的各位领导：
我校自XX年8月成立后就确立了：依法治校，规范管 理，全面育人的办学思想。工作中明确了以创新为核心，以 质量求生存的办学目标。在工作中努力开发学生潜质，发展 学生个性特长，为学生的个性、特长发展搭建了平台；在工 作中我们深知学校日常教学工作的基本要求和行为标准，是 规范教育教学行为过程，提高教育教学水平和质量的保证。 实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化是我们的追求 目标。为此，我校十分重视教育教学管理，通过优化资源， 多方协调，构建了科学合理的日常教学工作体系。现从我校 课程设置、教学活动管理、教学研究、招生及学籍管理等四 方面的教学管理的情况向领导汇报如下：
一、 课程设置
我校严格执行课程管理规定，开齐开足课程，合理使用 地方课程，保证了国家课程与地方课程在总体目标上的一致 性和互补性。要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种 教育资源，拓展了综合实践活动的实施空间。
二、 教学活动管理 1.教学计划
每学期开学前制订了切合本校实际的教学工作计划，安 排好课表、作息时间表，建立正常的教学秩序。各教研组应 根据学校教学工作计划制订本组教学计划。每个任课教师根 据学校和教研组教学工作计划要求，在钻研课标，通读教材 和了解学生学习基础的前提下，制订出学科教学计划。
2. 备课
学校建立健全了集体、个人备课制度。各教研组分年级、 分学科成立集体备课小组，推行集体备课，各集体备课小组 制定了学期的教学进度并组织备课组活动。在集体备课中加 强了教育教学理论学习，进行了教学反思，总结、交流教学 心得体会，剖析了教学中实际存在的问题，从而提高了备课 组从事校本研究的能力。个人备课根据实际教学资源，恰当 选择、处理教学素材，合理取舍，挖掘教学内容中过程、方 法、情感态度价值观等因素， 合理组织教学内容，突出重点， 突破难点。根据教学目标要求和教学内容特点，结合学生的 年龄特点、心理特征和认知规律，以及课程资源条件、教师 的个性特征，灵活恰当地选择教学方法和学习方法，作业设 计具有层次性和选择性，板书设计条理清晰、简明扼要、布 局合理、美观大方，注重体现知识的形成过程，注重揭示知 识结构和学习方法。
3. 上课
要求教师认真做好课前准备并提前
1-2分钟到达教室侯
课。课堂气氛和谐，师生关系融洽，营造出民主、平等、互 动、开放的学习氛围，激发了学生学习兴趣，突出学生主体 地
位。教学过程中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体 作用，既体现了教的过程，又体现了学的过程。教学中选用 恰当的教法，因材施教，加强了学法指导，引导学生主动参 与教学过程。各位老师以每节课为起点，认真关注学生课堂 上听、说、读、写的每个小细节，切实培养学生良好的学习 习惯。在抓课堂常规时必须从细微入手，做到要求细、检查 细、引导细、关爱细，促进学生在课堂常规要求的细节中主 动思考、积极探索，从而学到知识，养好习惯，能够主动， 健康、积极、快乐地成长。 4.学生作业
作业布置在容量上考虑了学生的差异性。既不加重学生 学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别 兴趣的学生设计了不同形式的作业，改变了单一的文字式作 业形式，布置了操作、实验等类型的作业。在作业评价上， 重视过程性和激励性，保护了学生的自尊心和进一步学习的 积极性。各科作业题根据教材精心选择，难易适当，严格控 制作业总量，各学科教师注意了对作业效果的及时批改和反 馈。教师在作业批改时做到：认真仔细，评语书写工整，符 号统一，做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”
5.课外辅导
教师重视对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析 其产生学习困难的原因， 帮助他们树立信心，激发学习潜能， 发展个性特长，辅导时重视心理疏导，及时缓解学习压力， 注重学生健康心理品
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