答案解析部分 一、积累运用
1.【答案】 qióng；yù；qíng；qiǎng；quán；yàn 【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 故答案为：qióng、 yù、 qíng、 qiǎng、 quán、 yàn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 2.【答案】 冶炼；接济；恬静；吮吸；揣测；玫瑰；忐忑；迷惘 【考点】拼音，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“冶、炼、济、恬、吮、揣、瑰、惘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：冶炼、接济、恬静、吮吸、揣测、玫瑰、忐忑、迷惘
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.【答案】 mó；折磨；biǎn；扁豆；zhòng；重量；mò；磨坊；piān；扁舟；chóng；重新；cáng；藏身；jìn；尽力；zǎi；三年五载；zàng；宝藏；jǐn；尽管；zài；荷载
【考点】拼音，字义，词形
【解析】【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
故答案为：mó、折磨、 biǎn、扁豆、 zhòng、重量、mò、磨坊、 piān、扁舟、 chóng、重新、cáng、藏身、 jìn、尽力、 zǎi、三年五载、zàng、宝藏、 jǐn、尽
管、 zài、荷载
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 4.【答案】 小小；古老；艰巨；美丽；真诚；狭窄 【考点】词形
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。 故答案为：小小、古老、艰巨、美丽、真诚、狭窄
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 5.【答案】 去年；眼球；风车；烛光 【考点】词义，文化常识
【解析】【分析】词语的归类，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。 ①“去年”与“老年、青年、童年、幼年”不是同类。 ② “眼球”与“乒乓球、网球 、篮球、足球”不是同类。 ③“风车”与“汽车、自行车、客车、摩托车”不是同类。 ④“烛光”与“月光、星光、阳光”不是同类。 故答案为：去年、眼球、风车、烛光
【点评】本题主要考查学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 6.【答案】 （1）安静；宁静；平静 （2）坚强；坚定；坚决 【考点】词形，词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（1）安静:本来有声音，现在没有声音。宁静：往往形容夜晚的没有声响。平静：是形容心情的宁静。（2）坚
定的意思是意志力强,不易动摇。 坚强的意思为心理承受能力强,在遇到艰难险阻时,会勇敢面对,勇于战胜,不沮丧,不放弃,永远不灰心。坚决,指意志确定不移;不犹豫。
故答案为：（1）安静、宁静、平静 （2）坚强、坚定、坚决
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7.【答案】 （1）你想，四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 （2）这情景不能不使我深深感动。 （3）难道不是春风吹绿了田野吗？
（4）一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。 【考点】句式转换
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（4）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。
故答案为：（1）你想，四周围黑洞洞的，很容易碰壁。（2）这情景不能不使我深深感动。（3）难道不是春风吹绿了田野吗？ （4）一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。
【点评】掌握反问句改陈述句、陈述句转换为双重否定句、陈述句变为反问句、
陈述句改成把字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。 8.
【
答
案
】
【考点】修改病句
【解析】【分析】修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 9.【答案】 B；A；C 【考点】标点符号
【解析】【分析】考查省略号的作用：做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
①是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！省略号表示心理活动时断时续。②古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……省略号表示列举的省略。③谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢? 省略号表示语意的跳跃 故答案为：①B；②A；③C
【点评】此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 10.【答案】 （1）正确 （2）正确
（3）正确 （4）错误 （5）错误
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。
（1）正确（2）正确（3）正确（4）错误。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意思是请你再饮下这一杯离别的酒吧，因为当你向西出了阳关，就再也碰不到知己的老朋友了。（5）错误。《窃读记》一文主要告诉我们：学习是要经过刻苦钻研才能得来的 只有像作者那样热爱学习 才能走向成功。 故答案为：（1）正确（2）正确（3）正确（4）错误（5）错误
【点评】此题考查学生对课文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
11.【答案】 （1）代；须；在 （2）喜不自胜；川流不息 （3）， ：“ ， 。 ， ！”
（4）周末下午我带着妻子儿女回家，看望年近花甲的母亲。 （5）“我”想起了上小学时母亲送“我”过马路的熟悉的动作。 （6）长大后“我”牵年过花甲的母亲过马路。 （7）牵手 【考点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。
（2）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）、（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
15套试卷佛山市小升初第一次模拟考试语文试题含答案
