三年级语文《寓言两则》优秀教案设计
【教学目标】
1、认识5个生字,学会12个生字,理解“盘缠\\等词语。
２、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能明白得两则寓言所蕴涵的寓意、 【教学重难点】 理解两则寓言的寓意。 【课前准备】 教师:
挂图,生字词卡片。 学生: 收集寓言。 【课时安排】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课
东西丢了您会如何办？(营造良好的环境,让学生大胆表述自己的想法、)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》,看它要告诉我们一个什么道理。齐读课题。解题(结合预
习):“亡”是什么意思?“牢\又指什么？ 二、感知全文
自读,考虑:课文主要讲了一件什么事？ 三、细读理解课文 1、第一自然段: ⑴ 过渡:
羊为什么少了一只?是如何丢的？
⑵ 理解“窟窿”“羊圈”的意思、(此二词虽简单,但学生的经验积累和生活状况让他们还不能比较准确的理解这两个词语的意思,故需引导小孩观察、感受、) ⑶ 想一想,说一说养羊人此时的心情、(可表演) ２、第二、三、四自然段:
⑴ 那个人是如何想的？如何做的?
⑵ 您认为这个人的做法对不对？您打算如何劝他？ (小组表演,教师要借机培养学生的语言能力和创造性思维、)
⑶ 那个人听劝告了不?结果如何？(引导学生品味两个“又”字。) 3、第五自然段:
⑴ 看到羊又丢了,养羊人的心情又如何?他现在是如何做的？读一读,勾一勾。
⑵ 有感情地朗读这一自然段。
四、提示寓意,拓展思维
1、讨论从养羊人的经历中,您吸取了什么经验？(引导学生说出寓意、)
2、您认为这个养羊人是个如何的人?说出理由？(可引导学生进行辩论。) 五、指导书写生字
重点提示:“窿\字不要丢一横,“叼\字最后一笔是提。 六、作业
把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听、 七、板书设计 亡羊补牢
丢 劝 又丢 修 再也没丢 (后悔)
有错 就改 不算晚 第二课时 一、谈话导入
从家里到学校,一般情况下,您情愿多走路依然少走路？是的！我们一般都不情愿多走路浪费时间,但有一个人明明该往南走,他却偏偏要往北走,这是如何一回事呢？他是太聪明了不？咱们现在就去看一看！ 二、感知大意
１、自读《南辕北辙》这则寓言,看看自己能读明白什么？
三年级语文《寓言两则》优秀教案设计
