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3.4整式的加减
课 题 3.4整式的加减（1） 27 课程标准 1、能说出同类项的定义，能识别同类项 学习目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 2、能进行同类项的合并 同类项的合并 同类项的合并 教师引导，小组合作 同类项概念： ，常数项都是 。 同类项满足两个条件（两同）：① ， ② 。 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 课时安排 共（3 ）课时 课前作业 桑水
1、代数式-4ab2与3ab2都含字母 ，并且 都是一次， 都是二次，因此4ab2与3ab2是 2、下列各组中，两个代数式是同类项的是（ ） 1mn与?22mn B．18ab与abc C.16a2b与?16ab2 33D．x与63 A．? 环 节 课中作业 一 合并下列多项式中的同类项： （1）2a2b? 12ab； （2）?a2b?2a2b （3）212a2b?3a2b?a2b； 2k2（C）5.(1) 如果3xy与?xy是同类项，那么k? . (2) 如果3ax?12b与?7a3b2y是同类项，那么x? . y? . 环 节 课中作业 n42m二 若3xy与?2xy是同类项,则n与m的值分别是( ) A、n=2,m=4 B、n=3, m=-2 C、n=4, m=2 D、n=4,m=3 桑水
环 节 三 课中作业 如果—4x y 与mxy 课后作业设计： 1、习题3.1 2、同步学案 板书设计： 标题 目标 知识点 课件 演板 （修改人： ） a a+15b—1 的和是3x y ,求（m—n）（2a—b）的值. 5 n 桑水
教学反思： 同类项的识别，系数的加减
桑水
七年级数学上册 第三章 整式及其加减 3.4 整式的加减(1)教案 (新版)北师大版
