强化教师基本功，促进教师专业发展
教学设计个人信息 设计者 教学基本信息 课题 学科 相关 领域 教材 美术 科学 人美版一年级上册 学段 低年级 姓名 李佳 单位 北京市大兴区采育镇第一中心小学 联系方式 13581762528 勤劳的小蚂蚁 年级 一年级 1.指导思想与理论依据 本课以美术新课程标准为指导思想，以建构主义支架教学为理论依据。让学生主动参与美术活动，力求让学生通过学习，初步了解到美术是人类文化最早和最重要的载体之一，人们可以运用美术形式传递情感和思想。 2.教学背景分析 教材分析：本课属于造型表现学习领域，与《昆虫一家》同为以昆虫为题材的造型表现 领域课程，为下一课的学习打下基础，侧重在引导学生观察自然界蚂蚁的特 征及生活习性的同时，引发学生联想，有创造性的表现出小蚂蚁生动有趣， 勤劳协作的故事，培养学生想象力和画面组织能力，并引导学生学习小蚂蚁 遇到困难时的合作意识和团结协作精神。 学情分析：一年级学生由于年龄小，注意力集中的时间短，遇到困难缺乏团结协作的意 识。 教学资源：教师：课件、范画。 学生：教材、白纸、彩笔。 3.教学目标(含重、难点) 知识目标：初步了解蚂蚁的基本知识，学习运用拟人的手法画出蚂蚁的动态。 技能目标：表现有趣的生活场景，培养学生想象力和创新能力。 情感目标：能够积极参与美术活动。学习小蚂蚁遇到困难时的合作意识和团结协作精神。 重难点： 重点目标：了解蚂蚁结构。能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。 难点目标：组织画面和添加背景。 1
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4.教学过程 一、导入 1、讲故事。（蚂蚁虽小，力大无比） 2、大胆说一说你对蚂蚁的认识。你在哪里见过蚂蚁？你见过的蚂蚁都在做什么？ 二、讲授 1、播放有关介绍蚂蚁的影片，体会蚂蚁特点一，很神奇，勤劳。 再谈谈你对蚂蚁的认识。 小结，蚂蚁做事情非常勤劳。 2、认识蚂蚁的外形特征，头、胸、腹、触须、三对足。 3、播放儿歌动画片《蚂蚁搬豆》，体会蚂蚁特点二，团结合作，克服困难。 4、看一看小蚂蚁搬东西都有哪些姿势？并且试着模仿。 一只蚂蚁扛东西，两只蚂蚁你搬我抬， 两只蚂蚁一起抬，一起推，一起拉， 多只蚂蚁一起抬， 借助绳子一起拉。 5、这是小蚂蚁的头、胸、腹，老师拼摆出往前爬行的小蚂蚁，正叼着饼干运回家呢。又拼摆出来了往上爬的小蚂蚁，正背着樱桃运回家呢。 6、欣赏绘画作品 三、活动实践 如果你是小蚂蚁，会搬运什么呢？会怎样搬呢？搬不动怎么办？ 1、小组之间讨论交流 2、艺术实践 要求： 1.两个人合作完成一幅蚂蚁搬运情景的作品。 2.主体突出，画面饱满。 四、故事会 把你们的作品讲给大家听。 五、绘本故事，激发保护小动物的情感。 六、学习蚂蚁精神 儿歌：身体细又小，力量大无比， 排队地上走，做事最勤劳， 团结又合作，不怕辛苦不怕难， 纪律第一好。 2
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5.学习效果评价设计 本课采用师评、生评与自评的方法相互结合。 师评及时表扬有创新大胆学生。鼓励不敢画的同学。 生评相互学习相互欣赏取长补短。 自评树立自信。 6.板书设计 勤 劳 的 小 蚂 蚁 力大无比 齐心协力 分工合作 7.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 勤劳的小蚂蚁一课，突出重点，突破难点，层层深入，环环相扣，激发了小朋友认识蚂蚁，观察蚂蚁的兴趣，和保护小动物的情感，以及学习小蚂蚁的精神，勤劳，辛苦，团结合作。模仿蚂蚁搬运动态调动了学生积极性，巧妙地解决了蚂蚁动态特征这一重点。两个小视频让学生通过欣赏直观的了解了蚂蚁的特征和遇到困难想办法，齐心协力力量大的精神。课堂活动形式丰富，，激发了学生的潜能，能更好的发挥其创造才能。 3
勤劳的小蚂蚁教学设计
