学生养成教育工程三年规划
一、现状分析
三年来，学校德育管理一班人依靠全体教职员工，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学生管理，优化育人环境，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导、以制度为保证、以检查督促为抓手，以行为训练为基础、以习惯内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意积累，逐步提高了学生的文明水平。开展了一系列德育活动，取得了显著的成绩，违规违纪的现象明显减少，校园充满了浓郁的学习气氛。学校德育工作受到了上级部门表彰，荣获了“随州市德育工作先进单位”“随州市德育研究优秀课题组”“随州市文明宿舍”“曾都区青年示范岗”“曾都区红旗五四团总支”“万店镇先进共青团组织”等，26名篇教师德育论文案例获得省市级一等奖，省市级德育会议上有了我校教师的“话语权”，也涌现了“曾都区十佳少先队员”“曾都区十佳班主任”“曾都区十佳少先队辅导员”等事迹突出的优秀师生代表，万店中心学校德育在随州市德育界有一定名气。目前我校学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、
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沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。还有“留守孩子”将教育担子压在了学校，学生厌学情绪严重，究其根源作为学校管理这块，学校德育工作目标还不够明确，方法还不够科学，责任落实不够，未形成合力，重视教学质量，只关注“尖子生”，而忽视大多数学生。教师这块，“德育说起来重要，做起来次要，出了事大喊大叫”，“重教书，轻育人”现象在我校还比较突出，对问题学生种种行为教育不够，教育学生担子都压在班主任身上。个别教师对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作。针对以上问题，在今后一段时间，我们还要做的事很多。
二、指导思想：
推进“生本德育.绿色教育”战略，以“班级建设”为抓手，全面提升学校德育工作水平，服务于学生的健康成长。
三、具体目标
（一）学校层面管理目标
实现“德育时时有，德育处处做，德育人人管”，创建“内容系列化、管理风格化、活动特色化、实践体验化”的生本德育品牌。
（二）班级层面管理目标
抓班级建设团队的成长，创新班级管理，大举“自主管理”旗帜，倡导“雅行、环保、民主、和谐、发展”绿色班级教育模式。
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班级建设团队界定是以班主任为核心，由班主任、中队辅导员、科任教师组成的班级教育团队。班主任为团队第一责任人，辅导员为第二责任人，科任教师为相关责任人。建立《班级成长档案》，规范和服务教师的工作，以班级记录、实践反思等多种形式，促进学生的进步、班级的成长。《档案》整合班集体建设的多种教育力量，记录了班主任、辅导员、学科教师、家长的工作历程和工作成绩，体现班级工作的综合性，体现班级成长的教育系列性。总之为了更好地指导、评价班级建设团队。（预计在2014年初实现）
（三）学生培养目标
儒雅高尚、乐学善思、体格健全和具有创新、奉献精神。 四、重点工作：
1.将“自主管理”、“家校共育”列为校本德育课题，力争申报成为省市级课题，课题研究有一定的阶段成果，每学年出版一本《“德”海拾贝》德育集。
2.提高教师治班水平，实践“绿色教育”理念，为打造生本德育做好宣传。
3．教会学生做“感恩手语操”，用这个蓝本抓好“晨导”，在讲解、实践、评比中让文明雅行见成效，形成良好的行为习惯和良好的校风。
4.成立“学校名班主任工作室”，打造优秀班主任团队，有序进行班主任培训，激发教师专业发展，培育出1-2名随州市名班
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主任。
5.切实抓好“天天成长会”活动，把它打造为少先队活动校本课程，利用好《天天成长手册》，记载学生成长历程。
6、探索建立“梯级表彰，激励积累”德育评价机制。一是“班级争苹果”（政教处落实），分别从午休督查、卫生、纪律、做操、环保行为、文明礼貌、公物保护等方面对各班每周进行一次综合评定，表现出色的班级将赢得绿叶一枚，每三枚绿叶可兑换成一个绿苹果，每三个绿苹果兑换成一个红苹果，获得红苹果班级将被隆重授予学期“学校绿色教育示范班级”，自动上浮该班级学期评优名额20%指标和国家贫困生生活资助人数名额10%指标。二是“个人争星星”（班级和政教处落实），由班级制定激励积累标准，获得三颗小星星同学可兑换成一颗“金星”，可授予当月班级之星称号，在班内光荣榜照片表彰；获得二颗金星可推荐该生授予学校学期校园之星称号，在学校文化墙或者橱窗照片表彰；一年内获得三颗金星兑换成一个皇冠，拥有一个皇冠同学将在下学年度开学典礼上被授予“百佳雅行学生”称号，自动获得区级及以上优秀学生推荐资格，当年在国家贫困生生活资助中如符合条件者优先享受政策，在省级示范高中学生思想品德推荐中一个皇冠可给予量化2分加分奖励。
五、工作措施：
（一）学校德育工作领导小组。组长：***副组长：***、***、***、***、***（）（**派出所指导员、法制副校长）、**（律师、
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法制副校长）。成员：戢刚、宫铁托和各班班主任、思品教师。执行成员：学校全体教职员工。其中刘丰同志协助陈国明校长分管学校德育工作，戢刚同志负责学校德育工作目标的具体实施和主持政教处日常工作。
（二）“双四育人”的工作网络。即构建“四个育人”、“四条主线”的同时走育人网络。“四个育人”即把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。“四条主线”是：第一条是德育管理工作主线：校长—政教处—团总支—班主任；第二条是实施德育的主渠道主线：校长—教务处—备课组—各科教师；第三条是学生自我教育工作主线：政教处—学生会—班委会—学生；第四条是家校辅助教育主线：学校—家长委员会—家庭。
(三)构建“24610”雅行教育体系。“24610”即 2是组织好二个仪式：入团仪式、毕业典礼。
4是抓实四个主题性教育活动。一是节日活动：①政治性节日②传统性节日③特殊性节日④自定节日活动；二是国旗下讲话；三是“感动校园”人物评选；四是特色活动：如法制教育，周激励会，班级名片展示，自主管理典型事迹介绍。
6是努力体现六大效果：常规管理重务实，文明习惯重养成，班级管理重自主，家校沟通重创新，年级工作重评价，安全教育重过程。
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