交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用——以几何
图形教学为例
交互式电子白板技术是以计算机技术为依托，通过软硬件系统的运行，最后以电子显示屏的方式表现出来的一种现代化新兴技术。交互式电子白板的出现，将教师从黑板、粉笔、灰尘中解救出来，只要进行一系列的简单操作，就能实现对教学内容的展示和解答。这种简单快捷的教学方式，不但节省了教师反复板书的时间，还激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效率和教学效果。
一、交互式电子白板技术在小学数学教学中的优势
小学数学教材中的概念和知识都比较抽象，对于小学阶段的学生来说，学习起来有一定的难度。交互式电子白板的应用，可以有效地解决这一难题。这项技术实现了将抽象的数学概念转化为具体的数学图形和图形变化和组合的过程，对于学生解题的思路有很大的帮助作用[2]。
（一）可以激发学生学习的兴趣
小学数学学科的学习对于小学生来说，具有一定的难度，繁琐的数学概念和解题步骤让学生对数学的学习望而却步。通过电子白板的应用，变抽象为具体， 运用一些多媒体技术，让学生感觉到数学知识的趣味性，引发他们进行进一步探索和思考。
（二）实现学生的自主学习能力和创新能力的培养
相比于高年级的学生来说，小学生的思维方式具有跳跃式的特点。他们的思维定式还没有形成，对于事物的认知受环境影响比较大，因此他们的思想是天马行空的。尤其是在数学上的思维更具有跳跃性，思维的深度和广度都具有很大的潜力。电子白板的应用，能够充分尊重学生的发散思维，用科学的方法对他们的思维进行引导，让小学生不断的锻炼学习能力和创新能力[3]。这与传统的只拘
泥于课本教学的方式是不同的。它要求学生以课本为基础，打破思维定式，通过运用发散思维和创新型思路，进行学习和探索，促进素质的全面发展。 二、交互式电子白板在小学数学教学中的应用
（一）“互动”功能的应用
互动是教师在进行教学时必须要学会的一个教学手段。一个课堂上如果没有教师和学生的互动，那么这堂课将犹如一滩“死水”。因此，教师要在课前备课的过程中提前设计出课堂互动的内容，增加课堂互动。在以往的小学数学教学中， 教师往往采取灌输概念，通过讲解解题过程，让学生回答问题等形式开展教学， 严重缺乏互动。这一教学模式，忽视了学生作为课堂主体的地位，造成学生对课堂的积极性不高，影响了他们学习的兴趣。电子白板教学的引入，可以实现教师和学生的随时互动，教师讲课过程中，学生也可以随时写写画画，增加了学生参与课堂活动的机会。例如，在“空间与图形”内容的讲解中，题目需要多次把一个平面图形平均分成几等分，这对于平分一些正方形和长方形来说，比较容易。但是如果是叫学生把一个圆分成 3 或 5 等份，就没那么容易了[4]。在传统的教学中，教师通常是把自己做好的模型给学生看一下，没有了对于等分过程的演示。而使用了电子白板以后，学生可以使用“互动”功能，在白板上试着把圆分一分画一画，然后再用纸折一折，通过这样的方式，学生能够对图形等分知识的印象特别深刻。教师还能通过“复制”功能，让学生通过逆向思维，把一个锐角三角形复制出四个相同的三角形，然后通过移动和拖拽，把这五个三角形组成一个五边形，这样，通过逆向思维，学生也能实现对图形等分的理解。
（二）“拖拉”功能的应用
在小学数学“图形与几何”的学习中，周长和面积的学习也是一个很重要的教学难点。例如在学习“周长”的相关内容时，经常出现的题目是比较一些不规则图形的周长长短。如图所示：
或
对于这类问题，教师会通过板书的形式进行讲解。但是由于小学生对于抽象思维的运用不是很成熟，他们不知道这样的图形应该怎样进行比较，也就不能够得出问题的答案。电子白板很好的解决了这一问题：通过拖拽的方式，把不规则的图形变成规则的图形，再对他们的周长进行计算和比对，就能够很容易得出结果了：
和
三、“画板”功能的应用
以往的数学课堂教学中，教师往往从概念和解题思路上对一些重点难点进行解答，这种教学方式让学生对这些抽象概念提不起兴趣，甚至出现厌烦的情绪， 导致课堂教学效果不佳。如果在教学过程中结合图形的演示，可能会收到意想不到的效果。电子白板中具有一些画图工具，如：几何画板、圆规等，不仅能轻松地画出规范的几何图形，还能够将图形分解和组合。这些功能对于小学生在解题时的思路有很大的帮助，通过图形的展示和分解、组合，学生能够很快找到解题的途径。例如，在学习“平行四边形面积计算公式的推导”时，教师可以利用交互式电子白板的绘图功能，先要求学生画出一个平行四边形，然后将平行四边形的两个对角用直线连起来，这样一个平行四边形就变成两个面积相等的三角形 了，再将两个三角形进行分解组合，使其变成一个长方形，这时，就可以根据长方形求面积公式推导出平行四边形的面积公式：平行四边形面积=底×高。经过这样生动形象的演示，学生不仅从中得到了问题的答案，还能从中学习到解题的方法和思路，这种教学方法，不仅做到了“授之以鱼”，还做到了“授之以渔”。
四、“库存”功能的应用
交互式电子白板在小学数学教学中的有效应用——以几何
