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考点梳理
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 第6章 美术教学的方法与模式
1．认识美术教学的特点与方法； 2．知道不同类型的美术教学的要点；
3．了解美术教学模式的作用与基本的建构方法。
6.1 复习笔记
一、美术与美术教学的特点 （一）美术的特点 1．视觉性
（1）美术虽然涉及多种感官，但主要还是诉诸于视觉，所以美术又被称为视觉艺术； （2）美术活动要通过视觉来获得形象，并通过一定的材料和方法创造出视觉形象； （3）美术活动的效益的发挥，需要观众通过视觉来感受美术家创造出的视觉形象。 2．情感性
情感是艺术的共性特点，它不仅激发美术活动的动机，而且贯穿于美术创作的全过程，并蕴涵在美术作品中感染观看者，唤起他们内心的情感。
3．技能性
美术活动创造的视觉形象需要遵循物质材料自身的规律，因此对创作者而言，技能的掌握程度直接反映出其自身的造诣和成就。同时，如果欣赏者对美术技能有一定的了解，就能够从作品中获得更多的信息和审美享受。
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www.100xuexi.com 4．美术的价值表现特点
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 与科学不同，美术虽然也在一定程度上表达真理，但却更重视价值的表现。因为价值的多元性和相对性，所以美术必然反映出地域性、民族性和个性所体现出来的价值差异。
5．美术的自由表现特点
与科学追求合规律性不同，美术追求的是合目的性，其创作表现手法具有超常的自由度。 6．重形式
美术的形式不仅服务于内容，它本身也有极强的欣赏价值。同时，形式在一定程度上还决定不同的艺术趣味和风格，甚至艺术成就。
（二）美术教学的特点 1．美术教学的视觉感知特点
美术教学必须建立在学生的视觉感知能力之上，通过直观的形象传达信息和印证事实与原理。美术教学应该引导学生对视觉元素和形式法则的体悟和认识。
2．美术教学的情感特点
美术教学更强调情感性。美术教学必须尽可能地激发和调动学生的情感，让他们沉潜于美术活动之中，达到忘我的状态。
3．美术教学的技能特点
技能训练是美术教学基本过程之一。没有一定的技能，美术的表达将成为不可能，所以在美术学习中，学生会花大量的时间于认识材料、对材料进行加工处理，并完成造型任务，学习和掌握基本的技能成了美术教学活动的主要部分。
4．美术教学的个性特点
学生之间的文化背景、家庭环境、生活经历、心理特征、智力水平、兴趣爱好的差异，
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 会导致学生在认知、认同、理解和表达方面的不同。因此学生会在美术学习上表现出不同的个性品质和学习方式，并反映在他们创作的作品中，这是教学中应该认同和尊重的品质。
5．美术教学的创造性特点
自由是创造的主要特征，没有自由不可能有真正的创造，因此在涉及表现和创作时，应该尽可能给学生以自由，只有这样学生才会充分发挥自己的创造性。
6．美术教学的全体性特点
美术教学不应该只针对少数有天赋的学生，而应该从内容的选择到学习方法的采用等方面做到面向全体学生。尽可能让每个学生喜欢美术，是每个美术教师的努力方向。
二、美术学习行为的发生 （一）强制与诱发 1．强制力的局限性
美术课程作为基础教育阶段的必修课，肯定带有强制性，但是在我们现有的学习环境中，无论是家长、学校和社会都不会对美术学习施以多大的压力，学生也绝少在美术学习上自我施压，所以，在肯定强制力的同时，又必须看到强制力在美术学习中有限的作用。
2．诱发力的来源
①外在的功利性。外在的功利性指学习美术能够带来的升学、就业、评奖等实际利益。实际上，就大多数学生而言美术的诱惑力并没有大到能够让学生全身心地投入到美术学习中去的程度。因此，所谓外在的功利性，在普遍的意义上对学生所起的作用是微乎其微的。
②内在的愉悦性。使美术学习行为发生的力量只能来源于激发学生内在的学习兴趣，让学生在美术学习的过程得到愉悦和成功感。
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www.100xuexi.com （二）兴趣与美术学习
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 1．兴趣对美术教育的重要性
如果美术活动本身能给学生带来快乐，使他们获得一种满足感和成功感，他们就会发自内心地喜欢这项活动。所以，最有效的方法，是通过美术教学活动特有的愉悦性和教师独特的教学智慧、机敏和别出心裁的方法激发学生的兴趣。
2．美术学习兴趣的激发
要激发学生学习美术的兴趣，“寓教于乐”仍是一个值得追求的教学理念。在美术教学活动中，应该避免没有“教”的“乐”，寓道德教育、知识技能学习、智力发展、学习能力于美术教学之“乐”，则是应该得到鼓励的。
（三）激发学生美术学习兴趣的策略 1．一般性的说明
（1）与感情需要有关的内驱力。学习的目的主要是从学习本身获得一种内在的愉悦。所以，美术教学应该努力营造可以使学生感到愉快的环境。
（2）学生的个性。每个学生的个性并不相同，不同个性的学生可能会对不同的美术学习活动感兴趣，因此在美术教学中要特别注意学生的个性特点。
（3）教师的人格魅力。美术教师的人格特征和魅力会在很大程度上影响学生的学习兴趣。如果美术教师拥有爱心，待人宽容、大度，具有幽默感和机敏的教学智慧，或者拥有较高的社会地位或知名度，就容易引发学生的学习兴趣。
（4）美术学习内容。美术学习的内容引发了学习行为的指向，应该适应学生的认知水平和满足学生的求知欲，操作活动的难易也应该尽可能控制在适当、适度的程度。
（5）环境因素。不同的美术学校环境会对学生的学习兴趣产生不同的影响。美术学习
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www.100xuexi.com 圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台 的环境如果布置得比较艺术化，班级人数适度，会有利于激发学生的学习兴趣。优良的教学设备和设置对激发学生的学习兴趣也会大有裨益。
2．具体策略
（1）尽可能让学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验； （2）运用多种美术教学方式和手段，激活学生的各种感官；
（3）美术学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系； （4）美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担； （5）多以鼓励或奖励的方式对学生的美术学习作出反馈； （6）适当地设置能引发学生思考和探究兴趣的问题。
（四）追求有效的美术学习 1．对学习效益相关表现的描述 （1）学习效益的重要性
①追求效益本身即为教学行为的一大特征，任何一种教学活动都应该考虑效益； ②由于时间、学生的兴趣程度、社会的重视程度等方面的不同，不同的学科门类所体现的学习效益存在一定的差异，不同的学习效益会在不同的学习过程和结果中得到体现。
（2）教学效益
教师往往在教学活动中处于主动的地位，任何教学活动都应该努力给学生留下一些积极的痕迹和结果，也就是教学效益。
2．学习过程 （1）感官发生作用
感官将外在的知识和技能程序导入我们的大脑中，形成短时记忆。而感官能够接受的知
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尹少淳《美术教育学新编》复习大全【复习笔记+课后习题详解】-第6~10章【圣才出品】
