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浅谈幼儿园的家园共育工作
教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中提出：“幼儿园应与家庭社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，父母是幼儿的第一任老师。因此，幼儿教育必须是家庭与幼儿园密切配合，形成合力才行。家园共育中，主要特点就是幼儿园与家庭、教师与家长相互配合，共同促进幼儿发展。那么，新的时期，新的教育理念下，将如何做好家长工作呢？
1. 注重沟通，建立平等和谐、信任支持的伙伴关系 ，建立良好的合作关系，是幼儿园生存与发展的关键，也是家园共育的前提条件。我们只有与家长的感情沟通了，有了良好的感情基础，情感交流的渠道畅通了，才能谈得上相互了解、相互交流、互相合作，共同教育幼儿。因此，在与家长的沟通中，我们本着以下原则：
2. 加强指导，教给家长科学育儿知识 。现在，家庭教育中存在的问题还比较多，如家长只重知识技能的培养，忽视了思想品德和良好行为习惯的培养，溺爱娇惯、包办代替、过度保护等。《幼儿园工作规程》指出教师要“帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”可见作为幼教工作者，支持和帮助家长改善家庭教育的状况，提高家长的科学育儿水平，是教师义不容辞的责任，是家长
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工作中不可缺少的一部分，也是实现家园共育、提高幼儿素质的需要。为了帮助家长提高科学育儿水平，我们园里定期召开家长会，为家长讲解育儿中存在的问题。还举办家长学校，请幼教专家为家长做家庭教育、营养膳食的知识讲座。印发家教知识答卷，对家长进行了较为深入系统的家教指导。作为教师，与家长和幼儿接触更为密切和频繁，因此也就更加了解一些家庭及家长的家教思想动态，指导家长工作就更是责无旁贷。我们针对不同家长的不同情况给予不同的意见和建议。对于对孩子知识技能要求过高的家长，我们向他们解释幼儿年龄特点，告诉他们过高要求的危害，向他们宣传科学育儿的方法；对于认为教育孩子是教师的事，于己无关的，我们向他们宣传家长言传身教的重要性；对于教育方法不当的，帮助他们观察了解孩子，找到适合的教育方法。我们还特意在家园专栏内开辟了家教知识小专栏，把一些好的育儿经验、国内外的幼教动态、最新的幼教成果及时展示给家长，让家长从中学到一些家教知识和恰当方法，引导家长更新教育观念，进一步体会对孩子进行良好培养的重要性。
3. 参与互动，真正实现家园共育。著名幼教专家方明老师说过：“家庭教育与幼儿园教育就如一车两轮，必须同方向、同步调前进，才能促进幼儿健康发展。”在家园共育中，我们充分发挥家园两种教育的优势，做好家长工作，利用家教的便利之处，取得了较好的效果。如在教育活动之前，让家长通过专栏了解我们的工作计划和教学目标，以及活动安排等，请家长带孩子去城里游
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玩；到野外采集树叶；然后再由教师组织相关的教育活动，通过谈话、音乐、绘画等，让孩子们把活动感受表现出来。由于孩子们有了切身体验，开阔了眼界，再加上有了家长的讲解，孩子们的表现自然也就丰富了。另外，为了更好的调动家长参与活动的积极性，我们还根据本班幼儿和家长的具体情况，在家长专栏内，特意为家园互动留出了一席之地，把需家长配合的和家长需要老师做的在此留言，互相反馈信息。如针对我班幼儿家园表现不一的现象，我们搞了“家园共同发红花”活动。班里每周坚持评红花贴在专栏的表格中，还在专栏中给家长列好表格，请家长协助，按表格内容，孩子达到一项贴一朵红花，周末把表拿到幼儿园，老师在专栏展出，这样，既让老师了解了幼儿在家情况，也让家长看到了孩子在园的表现，家园教育也有了一致性。每次的开放日活动，我们都征得家长的同意，安排一些亲子活动，让家长参与到活动中来。活动后，耐心听取家长的反馈意见，用以改进以后的工作，真正做到家园互动。在资源共享，家园共育活动中，幼儿园要向社区所有的家长和幼儿敞开大门，进行社区开放活动，并建立家长委员会，让家长参与管理幼儿园的一些事务。我们还要充分挖掘利用社区、家庭中的人力资源，作好家长工作，对家长沟通、指导、互动，请家长当讲师进课堂，参与我们的教育活动。使幼儿园的家长工作朝着经常化、制度化、规范化方向发展，使家园共育做到尽善尽美。
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