中高职教育教学中的沟通艺术的探究

中高职教育教学中的沟通艺术的探究

中高职教育教学中的沟通艺术的探究

摘要：中高职教育是我国教育的重要组成部分，其教育教学中在基础教育的同时更加注重学生专业技能的培养，为其以后的发展奠定基础。在中高职教育教学中，教师与学生的沟通对于教学的整体提升有着重要的作用，也会对学生的发展产生积极的影响。本文从中高职教育的现状出发，在分析沟通艺术应用的同时，提出一些应注意的问题。 关键词：中高职；教育教学；沟通艺术 一、中高职教育现状分析

中高职教育是我国教育体系的重要组成部分，它更多的是对专业技能人员的培养，就其学生的构成来讲，多是一些学习基础相对较差的学生，学习能力存在一些参差不齐的现象。在当前中高职教育中，教师更加注重专业课程的设置，并辅之以基础课程，重在培养学生的专业技能水平。

在教学中，教师更多的关注课程教学内容。在中高职教育教学中，教师更多的是以教学大纲为基础来开展教学，以基础知识教学为基础来开展专业技术教学，并且会存在基础教学和专业教学割裂开的现象。教学中由于课时以及教学环节的设计，教师与学生的互动比较少，这使得学生的感受以及显示需求未受到关注和重视，从而使学生的一些问题无法得到及时的解决。

教师对沟通的重视不足。中高职教育教学中，及时有效的沟通对学生的发展有着积极的作用。一些学生因为进入中高职院校之后会产生一种消极的心理，对于学习以及生活等失去信心，这体现在其行为上便是旷课等现象多发。针对学生的这种情况，教师应该进行及时的沟通，更好的了解学生内心的想法，及时发现学生的异常情况，并给予帮助和指导，使学生能够健康的发展。当前中高职院校的管理中，往往采用统一管理的方式，缺乏必要的沟通程序，教师对于沟通的作用以及学生的个体差异关注不足，都降低了教师与学生的沟通效果，使得教育教学出现一些问题。

二、沟通艺术在中高职教育教学中的应用

在中高职教育教学中，教师应该注重沟通对于其教学以及学生发展的积极作用，探讨有益的措施将沟通艺术应用于教育教学中。具体而言可以通过以下几个方面：

首先，教师应该相信学生具有可塑性。中高职阶段的学生其基础知识相对较差，但是学生还具有思想品质以及思维灵敏等方面的有点，教师在沟通中，应该相信自己的学生是可以塑造好的。在对学生充满信心的同时，教师能够更好的优化其沟通交流方式，能够给学生更多的关注，增强与学生间的交流，实现较好的管理效果。

其次，教师应该充分利用各种方式来保证沟通的畅通。在教学实践中，为了更好的与学生沟通，教师可以通过网络等的应用来创建师生交流的平台，通过或者学校内部交流平台的创建，为学生意见的发表等提供条件，使学生能够更好的反应其遇到的一些问题以及对教育教学的意见和建议。而教师则可以通过这样一种沟通交流平台更好的了解学生的实际情况，为其发展制定更为适宜的教学方案和计划，促进学生的健康发展。教师还可以通过活动的组织来增加与学生交流的机会，能够更多的观察学生在生活中的情绪和心理以及外在的表现，保证沟通的效果。

最后，沟通艺术的应用还应该掌握相应的技巧。沟通效果的实现，需求一定的技巧，以减少师生之间的隔阂，更好的实现沟通的目的。在中高职教育中，教师应该了解学生的实际情况，将教育教学与学生的发展有机结合，通过一些学生感兴趣的话题等来引入谈话，创造一种平等和谐的沟通环境。谈话时，教师应该层层深入的引导，引导学生进入到谈话的主题，使其能够更愿意与教师交流，说出自己的想法等，从而使得沟通效果得到保证。

三、注意事项

为了保证沟通效果的实现，在中高职教育教学中，教师应该注意一些问题。

第一，在沟通中，教师应该充分的尊重学生，做到平等公正的对待所有学生。教育目标的实现要以对学生的尊重作为基础，这对于学生工作的开展有着积极的作用。教师与学生谈话时，以一种平等的地位进行促膝交谈，能够拉近师生间的距离，给学生一种亲切而实在的感觉，能够更好的拉近彼此间的距离。教师应该更多的倾听学生的诉说，并鼓励学生多说，更多的从学生的角度出发来思考和处理一些问题，使学生能够接收教师的引导谈话内容，并以此来启发、鼓励学生。教师还应该以一种平等的心态来看待学生，消除学生内心的顾忌，营造一种平等的沟通环境，使学生感受到更多的关爱，为其健康发展奠定基础。

第二，教师要通过赞美等方式的应用来增强学生的自信心。在中高职教育中，教师也应注重学生自信心的引导和培养，以课堂上的赞美以及沟通交流中对于学生一些想法和观点的赞美等，使其看到自己的有点，从而树立起学生和生活的信心。通过对学生闪光点的关注和表扬，对其错误进行比较平价，使学生意识到自身问题的同时也看到自己的有点，从而认识自己的价值，建立一种良好的师生关系。从沟通的角度讲，赞美能够起到较好的艺术效果，能够更好的建设一种良好的师生关系，使学生的潜能更好的被挖掘出来，调动起学生的积极性和主动性，实现沟通的效果和目标。

第三，教师应给予学生足够的宽容。对于中高职教育教学中的沟通，教师对于学生的一些坏习惯等给予一定的宽容，给其改正的机会，引导其回归到正规，养成良好的习惯。教师给予学生充分的尊重、理解以及新任，但是该种宽容又是有限度的不会造成对学生坏习惯的纵容，引导学生朝着正确的方向发展。

第四，沟通应注重学生的差异性。每个学生都有自身的特点，教师在沟通中，应该结合学生个体差异采用灵活的沟通方式，使学生能够更好的应用沟通技巧，给予学生鼓励或者提醒，使不同性格的学生都能够被关注且给予有效的指导。此外，教师还应该注重沟通的场所，采用适宜的沟通方式。

中高职教育教学中，有效的沟通对于学生个体发展以及教学管理的完善等都有积极的促进作用，沟通中教师应该从学生的特点出发，注重其技巧的应用，更好的发挥沟通对教育教学的作用。 参考文献：

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