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初中综合实践_走进春节——成果展示教学设计学情分析教材分析课后反思

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还有没有意外的收获?有没有有趣的故事与大家分享?) 2. 学生互相评价:

听了这五个小组的汇报,咱们评委一定有话给大家说,那个评委先来 (要求真知灼见,能够给他们以指导方向,或者建议)

可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。 (对小组汇报的内容有哪些要补充的,对小组的活动有没有更好的建议?) 3.教师总结。 (四)活动反思:

这节成果展示课,同学们通过多媒体、情景剧、现场表演等

多种方式来展现给我的感受是惊喜,惊讶。惊喜的是同学们更加喜欢综合实践活动了,有些小组适时运用了多媒体,而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的,但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力,这让我感到非常高兴。

惊讶的是我们同学是这么的有才、有创意,令我对同学们刮

目相看,一句时髦的话就是“高手在同学们中间啊”值得为你们点赞同时也希望在今后的综合实践活动中我和你们能更好地锻练自己,发展自己。让我们共同呼出我们的口号:

“实践活动大舞台,只要参与就能来”

玫瑰学校综合实践活动小组交流评价表

收集资料汇报情况 小组合作小组总评对小组建情况 情况 价 议 组别 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组

很多、较很好、较很好、较优秀、良 多、一般、好、一般、好、一般、好、一般、较少 需改进 需改进 需改进 《走进春节---成果展示》学情分析

作为初二的学生,已基本具备了分析问题的能力,具备了较强的社会活动能力,对中国传统文化产生了浓厚的兴趣,但是缺乏对问题的深入分析。本节课是一个活动成果展示课,一方面通过此活动,学生更好的表达自己的研究成果,向他人展示自己的成果,通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面,通过此环节,

学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果,学会与他人共享研究的体验与体会,科学合理的评价实践研究成果。

1、主题的确立:

春节俗称“过年”,是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生,准备年货,添置衣服、家具。到了腊月三十(也叫除夕),全家老小一起守岁,共同收看春节晚会,吃很丰盛的 年夜饭 。以后的几天大家走亲访友,相互拜年,致以新年的祝福。学生经历十几个春节,对春节的种种习俗存在表面形式的了解,而缺乏深入,决定开展《走进春节》的综合实践活动研究,目的是让学生达到知其然并且知其所以然,从而对我们中国传统文化进行深入的了解进而予以发扬。

2、成果交流存在问题预设

学生对综合实践活动的兴趣,组员的组成及参与度决定了研究成果。为此,在展示前做好过程性指导是关键。因此注意下列问题:

(1)问题从哪里来-----从困惑和兴趣中得到 (2)小组成员的组成及分工是否合理,做到人尽其才 (3) 组长模范带头作用

(4)汇报形式的选择,形式可以多种多样:小品、情景剧、现场表演、视频等

(5)汇报重在汇报过程及收获,失败也是一种成果 3、对成果的评价

在以往的教学过程中,学生习惯了教师的评价,对小组及同学的

评价往往停留在表面,并且不能够深入,尤其对成果的进一步深入,不能够很好地把握,教师需要予以具体的指导

在该环节,为了让学生更好的开展下一步的研究,以小组为单位进行汇报,并且对本小组的活动进行反思,设立了值得自豪或值得反思的环节,进一步引发思考。

为更好生成新的课题,要求评委对小组的活动成果进行评价,对小组下一步活动的开展提出合理化建议。

《走进春季---成果展示》效果分析

综合实践活动的课堂不是学科意义上的课堂,而是一个开放性的课堂,一个生成性的课堂。本节课《走进春季---成果展示》是一个成果展示课。就是让学生汇报本小组开展活动的过程及收获,通过学生的评价及自我反思进一步确立研究的方向,把活动引向深入,培养学生的综合素质能力。

一、创设问题情景环节,我通过两个步骤来完成:

(1)多媒体课件展示(包含了灯会、联欢会、贴春联、拜年、吃团圆饭)引起学生对引起学生的对春节时生活的回忆,激起对、春节了解的兴趣

二、交流展示

该环节是本节课的重点组成部分,从窗花、食品、拜年、对联、燃放烟花爆炸五个方面进行汇报。分组汇报能让更多的学生参与、内容的涵盖性、形式的多样性,为学生提供展现才艺广阔空间。凸显实

践活动学生的参与度,

三、交流讨论、师生评议

该环节是对学生展示成果的进一步延伸,设计注意突出以下两点: 1、让学生在评议的过程中表达自己的观点及感受。活动小组能够找到优点及不足,从而生成新的问题

2、够正确进行表述,为下一步课题计划制定、深入研究打下基础。 四、三个个步骤由简到繁,环环相扣,逐层递进,逐步引导学生生成新的课题。

在本节课教学中充分尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性,关注学生获得丰富多彩的学习体验和个性化创造性的表现,发展了学生的创新精神和实践能力,达到了预期的效果。

玫瑰学校综合实践活动小组交流评

收集资料情况 汇报情况 小组合作情况 小组总评组别 很多、较多、一般较少 很好、较好、一般需改进 很好、较好、一般需改进 优秀、良好、一第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组

初中综合实践_走进春节——成果展示教学设计学情分析教材分析课后反思

还有没有意外的收获?有没有有趣的故事与大家分享?)2.学生互相评价:听了这五个小组的汇报,咱们评委一定有话给大家说,那个评委先来(要求真知灼见,能够给他们以指导方向,或者建议)可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表现。(对小组汇报的内容有哪些要补充的,对小组的活动有没有更好的建议?)3.教师总结。(四)活动反思:这
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