一 年 级 美 术 教 学 设 计
神 奇 的 口 袋 第 1 课 教学目标 1熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 3培养学生的创新精神和合作意识。 使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。 重点、难点 教 学 过 程 一、导入 今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？ 下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？ 二、作品欣赏 1、出示毕加索的作品。 2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？ 三、尝试练习作画 学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。 2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 A、表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小朋友。 四、学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。 五、小结 你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。 复备栏
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第 2课 大家都来做 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学目标 重点、难点 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。 教 学 过 程 一、组织教学： 1、 课前准备： 师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课： 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课： 1、思考与讨论阶段 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2、发展阶段 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3、收拾与整理 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛
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第 3课 踩线连彩点 1、启发学生感受和认识物体的形状。 教学目标 2、大胆用线涂出物体的形状。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 重点、难点 1、用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。 2、绕线涂绘方法的掌握。 教 学 过 程 一、导入新课 1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈： 1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线…… 2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的…… 3） 生活中的运用； 4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香…… 2、揭示课题。 二、欣赏感知。 1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。 1）看看是什么形状的？ 2）一个线团象什么？根据学生回答将线团添加成物体。 3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4）学生尝试练习：主要练一练水果。 2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。 1）启发学生看看象什么？ 2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？ 3）生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。 3、游戏： 教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 三、学生作业，教师巡回辅导 在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西，帮助有困难的学生 并参与其中。 复备栏 四、 课堂小结
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第 4 课 教学目标 淅沥的小雨 1表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。 重点、难点 1；引导学生回忆下雨时的情景。 2 ：表现雨中的人物动态。 教 学 过 程 一、组织教学： 二、导入 新课 听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？ 三、雨中的自然现象 树干摇摆（风向）。乌云聚集。 电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 四、雨中的人物形象 路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。 家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。 五、表现雨中的情景 1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。） 2、用线条表现雨中的情景或故事。 3、表现内容要有重点，构图饱满。 六、作业 评析 1、作业 展示，介绍自己的画面内容。 2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。 七、课后延伸 教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
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第 5 课 教学目标 闪烁的烟花 1认识不同形状的烟花，学习烟花的表示方法。培养同学热爱生活的情趣。 重点、难点 启发同学回忆烟花的形状，学习烟花的表示方法。 教 学 过 程 一、组织教学：检查同学用具准备情况。 二、导入新课 1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（同学回答） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（同学举手）哪些同学看见他人放烟花了？（同学举手）哪些同学看见电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发同学回忆烟花的形状 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（同学一一回答，教师可以根据同学回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。） 2、欣赏录象中放烟花场景，激发同学兴趣，认识不同形状的烟 3、烟花的表示方法 1）、教师示范集中不同形状的烟花的表示方法。 2）、总结烟花的表示方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表示，也可以用多种颜色表示 。 3）找同学讲讲打算用什么工具来表示美丽的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表示自身见过的烟花形状，也可以自身设计烟花的形状。 3、可以多画几个烟花使画面丰满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。 5、适当添画人物或场景，使画面空虚有情节。 五、作业研讨 1、作业展示，同学选优并说一说为什么？ 2、教师研讨。研讨规范：构图丰满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。 复备栏 5
2024-2024人教版小学美术一年级上册教案
