1．制作电磁铁
第三课时 （实验教案）（4）
课前准备：
1. 学生自备：透明胶、回形针或大头针、电池
2. 教师准备：铁钉电磁铁材料、开关、电池盒、指南针、剪刀等 教学过程：
一、 自主导学
1．上一节课布置同学们课外玩玩电磁铁，这一节课我们来继续玩电磁铁。你想怎样玩电磁铁呢？
2．让学生讲一讲他们课外的玩法，教师相机启发学生应用已知磁铁性质的知识，设计电磁铁的实验。 二、自主探究
（一）学生分小组玩电磁铁
1.刚才同学们讲了很多的玩法，下面我们就来分小组玩一玩。提出要求：
组长主持本组活动。本次活动时间为15分钟,小组活动要有序有效必须先动脑再动手。同组同学先想一想，与本组同学说一说自己打算怎么玩，然后才能动手实验。各小组间要展开竞赛，比一比：哪个组玩法多、发现多；玩过后哪组提出的问题多！记录员注意做好记载。 2.学生分小组做电磁铁的实验，老师巡视指导。
3.分组讨论：你们有哪些玩法？哪些发现？提出了那些问题？填写P5面的问题卡片
4.共同梳理分组汇报：玩法、发现和问题
重点：你们都提出了什么问题？你提出问题的依据是什么？ 5.教师肯定激励性评价各小组活动表现。 （二）制定研究计划。
1.刚才同学们提出了这么多问题，这些问题怎么解决呢？（是的，这些问题必须通过实验研究才能解决。） 2.强调制定计划的意义。
为了使我们的实验研究有一定的目的性，实验研究的过程能保持较为正确的方向，使研究活动能有序的开展。我们需要在实验前学会制定计划。这是一种科学的方法，科学家正是用这种科学的方法来研究大自然的奇妙的。
3.选取一个学生提出的问题，介绍制定计划的程序
⑴计划前要根据问题先提出猜想，让学生对提出的问题做出猜想。 ⑵做出猜想后就要制定计划了。你觉得计划应该写清楚一些什么内容呢？
⑶学生根据以前的探究经验回答。 ⑷介绍并示范制定一份合理可行的计划
包括的项目有：研究的问题、我们的猜想、实验的材料、实验的方法、步骤等。
4.各组自选一个关于电磁铁的问题初步制定一个研究计划，写在科学文件夹上。
5.小组内互评，推荐本组制定得最好的计划，课后给教师审阅。 评价标准：查看计划项目是否齐全，是否提出了活动的大致思路。
三、自主建构
同学们都根据提出的问题制定了研究计划，下一步就要动手研究了。请同学们课外进行相应的研究，看谁有新发现哦！
教学反思：
湘教版科学五下第一单元 听话的电磁铁1制作磁铁第三课时 教案
