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教学资源库建设需要新思维
作者：于祥宝
来源：《中小学信息技术教育》2009年第10期
随着信息技术,尤其是网络技术的不断发展、不断成熟,人们在传统的静态学习资源如图书馆、阅览室等处学习之外,还迫切需要更为开放的资源环境。因此,如何将分散、无序、富于多样性的各种教学资源整合起来,建立便于检索、内容丰富、门类齐全的教学资源库,为教师的教与学生的学提供丰富可靠的信息资源支持,成为推动信息技术走进课堂、服务教学的关键所在。
从目前的情况来看,我国政府制定了一系列政策支持教学资源库的建设,并成立了相应的指导机构,设立了相关研究项目,中央电教馆、各省市电教馆及诸多厂家也都纷纷加入到教学资源库的开发行列,由此引发了教育软件开发的又一次浪潮。
在教学资源库的开发过程中存在哪些问题?该如何解决?对这些问题的认真分析,对于科学推进教学资源库的建设无疑具有重要的理论意义和实践意义。
一、问题在哪儿
1.教学资源库为学生服务的功能严重不足
教学过程不仅包括教师的教,而且包括学生的学,它是教师的教和学生的学两个过程的统一。所以,教学资源库的服务对象就不能仅仅面向教师,更应面向学习活动的主体——学生。然而,就我国目前教学资源库的建设来看,其服务于教师的功能远远大于服务于学生的功能,有些教学资源库甚至根本不能为学生服务。 2.教学资源库中资源的实用性不强
当前我国大部分教学资源库中的资源缺乏较强的针对性,往往是“眉毛胡子一把抓”,许多知识点揉合在一起,造成教学资源不能满足师生对某一知识点教学的特定需求,致使教学资源库中资源的使用率很低,造成严重的资源浪费。
另外,大部分教学资源所对应的教材版本单一,致使某一资源仅能服务于使用该版本教材的师生,而其他师生则只能“望资源兴叹”。 3.教学资源库中资源的更新速度滞缓
教学资源库建设需要新思维
