2008年复试试题
一、简答题（15*2=30分）
1、 什么是信息化教学？
2、 什么是信息技术与课程整合？ 二、分析题（30分）
有人认为，工业时代的科学范型是“决定论的、还原式的、分析的、单因果视角的，观察者与观察对象相分离”。而信息时代的科学范型是“非决定论的、拓展式的、综合的、多因果视角的，观察者和观察对象相统合”。
三、问答题（40分）
简述加德纳的多元智能理论的基本内容，并说说你是如何理解这一理论的。 四、综合应用题（50分）
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。这只鹰渐渐长大了，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是他根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无结果，最后把他带到山顶上，一把将它扔了出去，慌乱之中它拼命的扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
阅读上述故事，并思考它对你的从事教育技术领域的学习、研究与应用等有何启示？
2007年复试试题
一、简答题（15*5=30分）
1、什么是抽象层次原理？
2、什么是程序教学法？它具有哪些主要优点？ 二、分析题（30分）
联合过教科文组织的报告《学会生存——教育世界的今天和明天》中说：“通过图像进行传播已经发展到了空前的规模。一切是觉得表达方式正在浸入每一个人的世界，正在渗透到全部的现代生活方式。无论作为知识的媒体，还是作为娱乐和科研的工具，形象在今天的文化活动的各个阶段上都表现了出来。
请结合自己的专业背景，谈谈对此描述的理解
三、目前我国十分重视中小学教师的教育技术的能力建设，如果要求你为中小学教师设计一套培训计划，你会考虑哪些方面的内容？并给出你的设计理由。（40分） 四、综合应用题（50分）
孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西去了掉进锅里去了，他连忙用汤匙那他捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到：粥—饭都来之不易啊，于是便把它吃了，刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学，经过解释，大家才恍然大悟，孔子感慨地说：“我亲眼看见的事情也不确定，何况是道听途说呢？“
阅读上述故事，并思考它对你即将开始的教育技术专业研究生阶段的学习、研究等方面会有何启示？
2006年复试试题
一、简答题（15*5=30分）
1、一般认为教育传播系统有哪些特征 2、试分析远距离教育有哪些本质特征？
二、美国学者埃利认为，现代教育技术的特征，至少可以通过“三个先后发展起来的要素所揭示“这些要素包括：利用各种学习资源、强调个别化学习、运用系统方法。是谈谈你对这三个要素的理解，并分析你对埃利这一观点的看法（30分）
三、你认为现代教师应该具备哪些教育技术能力，请用结构图的形式表现能力之间的关系（30分） 四、请结合你个人的学习实践或实习、工作等背景，谈谈你对教育技术发展前景的看法。
2005年复试试题
一、简答题（任选两题共30分）
1、 在进行教学目标陈述时，一般要考虑哪些要求？ 2、 当代教育技术的发展给课程开发带来哪些影响？ 3、 远距离教育的主要优缺点有哪些？ 二、对于教育技术的产生和发展问题，学界主要有哪两种不同的意见？试谈谈你是如何看待这两种意见的？（30
分）
三、你认为现代教师应该具备哪些教育技术能力，请用结构图的形式表现能力之间的关系（30分） 四、有一次，杜威博士到A教师所在的学校参观，他在课堂中向学生提问：“如果我把地球挖个洞，你们会发现
什么？”学生没有反应。他又重复一下这个问题，学生还是一片沉默。A老师生气地说：“你的问题问得不对！”然后，他转向学生问：“地中心的状态是怎样的？”学生齐声回答：“火一般的岩浆。”
阅读了上述故事后，你有什么启示？请结合你的学习、工作、学科等背景，谈谈你的看法（60分）
2004年复试试题
1、 计算机网络系统主要有哪几部分构成，试分析各部分的主要功能（15分）
2、 在英国《教育媒体传播和技术百科全书》中，将教育技术的研究内容界定为五个方面，及教育心理技术、教
育信息与传播技术、教育管理技术、教育系统技术和教育计划技术，是谈谈你对这一观点的看法。（30分） 3、 宣韦伯认为：“如果可以用较便宜的媒体来上课，其效果与价钱高的媒体一样好，千万不要用价钱高的媒体
来上课。”试分析“教学媒体和教学效果的关系”为主题并结合你个人的学习、实践或实习、工作等背景，谈谈你对教育技术学的基本认识（55分） 李艺（兼）、祝智庭（兼）、张舒予（兼）、杨晓江（兼）、马良生（省广播电视大学）
南京师范大学 教育技术学 考研历年复试试题
