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(五) 阅读吴佳骏的《割稻记》一文，完成19—22题。(21分)
①大地待我们不薄，金黄色的稻谷铺满田园。远远看去，像一片燃烧的火焰。我跟在堂哥身后，像他的一个影子。秋阳从头顶照射下来，把一个乡村的早晨擦亮。我跟随堂哥一起，去田里收割稻谷。他手拿镰刀挺胸抬头的样子，酷似一个出征的战士，幸福像太阳一样，在他的脸上泛着红光。瞬间，我的记忆复活了。许多年前，我就是这么迎着朝阳，跟着父亲去收割稻子。我和父亲都是田里那些临产稻穗的接生员。看着一穗穗颗粒饱满的谷子，父亲的梦想被撑破了，我的童年也因此而充满了稻香。只是。这样的场景和画面已经消失很久了。稻子在乡村里生长，我在城市里生长，我与稻子之间，隔着一个梦乡。
②故我很感激堂哥，他比我更加热爱土地。前年年底，堂哥回乡下过年，那次见面，让我对他的了解更加深刻。这是他进城后的第一次回乡，扑面而来的都是熟悉的事物——风、瓦屋、河流、草木、夕阳……这一切在堂哥心里激起阵阵涟漪，他有一种重又回到故乡怀抱的喜悦。更让堂哥没想到的是，乡村公路已经修到了自家的院落里，这大大改善了过去村里人出行难的情况。他说过年前后，很多归乡的人都是自己开车回来探亲，过去沉寂的村庄变得热闹了起来。隔三岔五，还有小货车拉着副食品和桌椅板凳到村里来销售，平时购买日常用品，根本不用出门，这让堂哥看到了今后在乡村生活和发展的希望。
③过完年后，堂哥听我伯父说，有一个老板想租村里的地来种植药材，正在跟村里协商。这个事儿点燃了堂哥对土地的情感，他心想，自己的地干嘛要租给外地人?他想把村里的地承包下来开办果园。从那时候起，这个金灿灿的种子就在他心中扎根了。直到去年春，他联系到自己的几个中学同学，共同投资把果园搞了起来。除果园外，堂哥还把左邻右舍闲置的农田全部承包过来，大面积种植水稻。他说，每当看到金灿灿的谷穗时，自己就会陶醉。他要亲自替大地织一件金色的衣裳。
④这个梦想堂哥果然实现了。一年多的时间过去了，他种植的稻谷如今到了丰收的时候。我跟着他来到一块一块稻田间，仿佛走进了梵·高的画里。看着那些层次鲜明、错落有致的田畴，整个山乡都好似绣上了黄绸。因丘陵地带不便使用机械化工具，只能采取原始的人工割稻方法。不多一会，就跑来十余个手拿镰刀、头戴草帽的农人帮忙抢收，这都是堂哥提前就安排好的。来抢收的人我都认识，不是叔就是婶。他们一到稻田里，就像一群蜜蜂飞入了菜花丛中。这些庄稼老手，对稻子都有感情。他们人虽然不再年轻了，但干起活来依然身手敏捷。五个人組成一排，比赛式地齐刷刷将稻谷放倒。堂哥也参与到了丰收的队伍当中，一边割稻一边跟叔婶们聊夭，大家有说有笑，整个山野都欢快了起来。朝阳越升越高染红了大地。我怀疑，我所听到的笑语也是稻谷发出的。它们成熟了，它们想开口说话，它们想表达对土地的感恩。那一瞬间，我深刻地理解了种植稻谷对于堂哥的意义，也深刻地理解了土地对于农人的意义。
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⑤堂哥说，他要做新一代的农民，他要以自己的身体力行守住脚下的土地，让家乡越变越美，让人们对大地的梦想重新回到故土上来，就像鸟儿回到老巢，稻谷回到粮仓，梦想回到出发的地方。
⑥那天，我用手机拍了许多堂哥和叔婶们割稻的照片。我相信，这些照片是可以载入农业丰收史的。待到若干年后，我愿意把这一张张私藏的照片，赠送给我那已经白发苍苍的堂哥，以及我爱得无比深沉的故乡大地。
19．阅读全文，梳理故事情节。（6分）
跟随堂哥去割稻—— A▲ ——堂哥回到故乡，看到故乡的变化—— B▲ —— C▲ ——我拍叔婶割稻的照片 20．根据要求，回答下面两小题。
（1）幸福像太阳一样，在他的脸上泛着红光。（请从修辞的角度赏析，3分）
▲ （2）结合全文，分析“那一瞬间，我深刻地理解了种植稻谷对于堂哥的意义”中“意义”的内涵。（2分）
▲ 21．结合文本简要分析“堂哥”这一形象。（4分）
▲ 22．比较本文第④段画线句子和链接材料，试分析两段文字中人物描写方法的相同点和内容表达的不同点。（6分）
【链接材料】造屋的那些日子，父亲很兴奋。白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。 （李森祥《台阶》）
描写方法相同点： ▲ 内容表达不同点：本文： ▲ 链接材料： ▲ 三、作文（60分）
旋律起伏的音乐，琅琅上口的诗篇，娓娓的谈话，由衷的赞叹，自然的交响，街巷的人声……这些声音都有可能拨动你的心弦，深深地触动你。
请以“我心中的‘好声音’”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②不出现真实校名、人名，不少于600字；③书写工整规范。
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（4分）
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2024年春学期八年级语文期末考试
参考答案
1.悔 华 诺 契 2.D 3.C 4.D
5.（1）苔痕上阶绿；（2）濯清涟而不妖；（3）黄梅时节家家雨；（4）朔气传金柝；（5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；落红不是无情物，化作春泥更护花。 6.（1）祥子；老舍；黑暗的社会对劳动者的剥削和压迫。 （2）C
7.（1）家事国事天下事，事事关心。（2分）
（2）示例：爱国诗词朗诵会；爱国歌曲演唱会；爱国小报比拼会；爱国作文竞赛会。 （3）称呼，转述语气（1分）；时间、地点、事情交代清楚（1分）。 （4）①A；B ②颤抖；舞动。（找出并改对得1分。） 8.（1）倦；闻说；也拟（一空1分）
（2）“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张、比喻或者化抽象为具体的手法（答出一点手法给1分），表现凄苦忧愁重得连船都载不动（1分），形象可感地写出了“愁”之多（1分）。 9.（1）①对……说，告诉；②就；③粗略阅读；④只，只有。（一个1分） （2）A（2分）
10．年 二 十 余 / 有 友 人 与 之 书 / 而 不 能 答（2分） 11．①我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？
②他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信。
12.他们二人身份相同，都是武将（武夫）；他们认识到读书的意义后都能刻苦学习；后来他们二人都有了惊人长进。(答出两点即可，或其他有道理的答案也可)
13．连用两个“还”字，表现了鲁迅先生的工作时间之长（1分），工作的投入和辛苦（1分），更好地突出鲁迅先生的坚毅的性格。（1分）
14．强调环境特点（1分），更好地突出鲁迅的形象高大。（1分）
15．通过整整齐齐、压、站等词（1分），写出鲁迅先生的书桌被收拾起很有条理（1分），可以看出鲁迅先生性格严谨。（1分）
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16．为了减少摩擦，增进和谐，我们必须努力培养雅量。2分
17．（1）从人们所熟识的事情说起，显得亲切，增强文章的感染力，激发阅读兴趣。（2）引出论题。（3）作为论据，增强了文章的说服力。（一点1分）
18.运用了举例论证，列举了布店里很少有一块布没被人选过的事例（1分），有力地论证了“人人的欣赏观点不尽相同”（1分），从而更好地论证了本文的中心论点“为了减少摩擦，增进和谐，我们必须努力培养雅量”（1分），使论证更具说服力。（1分）
19. 小时候跟着父亲去割稻、堂哥梦想给大地织一件金色的衣裳、大伙儿一起抢收稻谷
20.（1）运用了比喻的修辞（1分），把堂哥幸福的感觉比作灿烂的太阳（1分），生动形象地写出了庄稼丰收后堂哥内心的幸福（1分）。
（2）种植稻谷对于堂哥的意义：堂哥想通过自己的辛勤劳作来守住故土，美化故乡（1分），同时希望自己的行为感染故乡其他的有为人才，让他们和自己一样在故乡筑梦，守住脚下的这方故土（1分）。
21. （1）堂哥是一个勤劳的人，从堂哥酷似出征的战士，手拿镰刀抬头挺胸去割稻可见；（2）堂哥是一个热爱故土的人，从堂哥离开生活的城市来到故乡，想“亲自替大地织一件金色的衣裳”可见；（3）堂哥是一个有思想，有理想，有情怀的人，从堂哥想通过自己的身体力行“让人们对大地的梦想重新回到故土上来”可见。（答出两个即可，每点2分，每点中关键词总结1分和具体分析1分）
22. 相同点：都运用了动作描写和神态描写。（2分）
不同点：本文描写堂哥和叔婶一起割稻的场面，抒发了农民对土地的感恩之情以及作者对质朴、勤劳的劳动人民的赞美之情（2分）；链接材料：通过描写父亲造屋的情景，透露出父亲的兴奋之情（2分）。 23.（略）
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统编人教部编版七年级语文下册期末质量监测试题(Word版含答案)
