第1讲
充实的寒假（上篇）
1．新学期开始了，我们又回到了校园，你发现身边的变化了吗？ 2．寒假里，发生了什么有趣的事？ 3．寒假里，认识了新朋友吗？
填颜色，组成语。
（ ）装素裹 （ ）树成阴 （ ）袍加身 素车（ ）马 万古长（ ） （ ）气东来 漆（ ）一团 阳春（ ）雪 灯（ ）酒（ ） 半（ ）半（ ） 面（ ）耳（ ） 姚（ ）魏（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）山（ ）水 （ ）纸（ ）字 【参考答案】银装素裹 绿树成荫 黄袍加身 素车白马 万古长青 紫气东来 漆黑一团 阳春白雪 灯红酒绿 半青半黄 面红耳赤 姚黄魏紫 姹紫嫣红 青山绿水 白纸黑字
能力提高训练
(一) 江城白雪
家乡有许多景物值得我去写、去画、去歌颂，但我最想写的却是江城的白雪，因为它更有北国的特色。可是今年冬天下雪下得不多，我总盼着下一场大雪。
还好，我总算没有白等，这一天终于来了。黄昏时分，天空布满了铅色的乌云，灰蒙蒙的。要下雪啦！果然，晚饭过后，洁白无暇的小雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，宛如美丽的银蝶在天空中翩翩起舞。我跑到院子里，小雪花亲吻着我的脸，凉丝丝的，舒服极了。听爸爸说，雪花都是六个瓣的，我不信，就伸
｜四年级 第1讲 尖子班｜ 1
手接着几片小雪花，还没来得及看清楚他们的模样，就化成了小水滴，真是有趣极了！雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾，江城笼罩在茫茫大雪之中。
第二天早上，我出门一看，呵，雪下得真大啊！山上白了，房上白了，树上白了，地上也白了……江城变成了粉妆玉砌的世界。家家户户的房子都戴上了一顶顶银帽子，好像一座座晶莹的白雪宫殿。街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。地上像铺上厚厚的羊毛毯，踩上去软绵绵的。啊！小雪花，你把江城打扮得多美呀！
我来到学校，校园里真热闹啊！有的同学打雪杖，有的同学滚雪球，还有的同学堆雪人。你瞧！那雪人的样子可真逗，铁水桶做的帽子，黑煤球做的眼睛，紫萝卜做的鼻子，红山楂做的小嘴，谁看见了都会笑得肚皮疼。大家玩得热火朝天，校园里沸腾了。啊！小雪花，你给我们带来了无限的欢乐。
雪花啊，你虽没有牡丹那样婀娜多姿，也没有茉莉那样芳香扑鼻，但是你用轻盈洁白的身体把江城打扮得如此美丽。
江城的白雪，我爱你洁白如玉，我爱你的纯洁高尚，你给家乡人民带来了欢乐，你给广阔的田野带来了丰收的希望。
1．根据词义从文中找出相应的词语写在括号里。 ⑴形容轻快地飞舞 （ ） ⑵飘洒得多而杂乱 （ ） ⑶姿态柔软而美好。 （ ）
2．“还好，我总算没白等，这一天终于来了。”这一句中的“白”字是什么意思？请在正确的解释后面括号中打“√”。
⑴像霜或雪的颜色。 （ ） ⑵光亮，明亮。 （ ） ⑶没有效果，徒然。 （ ） 3．说说下列比喻句中把什么比作什么。
⑴雪越下越大，雪花漫天飞舞，似烟非烟，似雾非雾。
⑵街道两旁的垂柳上也裹着毛茸茸、亮晶晶的雪，像盛开的大菊花。
4．下雪前，天色是怎样的？
2 ｜四年级 第1讲 尖子班｜
5．用“ ”画出写雪越下越大的语句。 6．下雪后，江城变成一个 的世界。 7．小雪花给我们带来了哪些欢乐？
8．“我”为什么爱江城的白雪？
(二)麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必背 必需）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都是躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间的透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着， 然后腾身远去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝。而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。
它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯了被人圈养的一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽毛，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可．．．．．以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在金丝笼中美．．．．餐一顿精米细食，也不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是（家禽 家畜）。 【美文妙悟】
这篇文章在写法上有两点特别值得我们学习：第一，文章一开头就以“精明”来概括麻雀最突出的特点；再通过具体事例，如不容易，机警，防人心强，搭巢等方面加以说明这一中心点。第二，在介绍麻雀另一本性时，中间运用过渡句，使文章结构紧凑，读者读起来感觉文章内容很清晰。
｜四年级 第1讲 尖子班｜ 3
1. 将括号内不正确的词语划去。
2．第2自然段中，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为： 3．从文中找出一个过渡句，用“ ”画出来。
4．作者围绕“麻雀的精明”，主要从以下三个方面来写：（2、3、4自然段每段各写了一层意思）
５．试着用“……可以……，可以……，可以……，还可以……”仿写一个句子或者一段话。
6．根据文章内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活特点是 。如果我是一只鸟，我会选择像 样的生活，这是因为 。
美词佳句 精明
贼头贼脑
佳肴
左顾右盼 驯服
1．由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。 2．唯有麻雀甘心在风风雨雨中，过着自由自在的日子。 方法点拨 文章中常使用提纲挈领的句子。比如文章一开头就点明了麻雀是个“精明的家伙”，文章的主体部分用三个典型事例来论述了这个中心观点。善于“提纲挈领”，遇到了类似文章或段落，读起来就容易了。
(三) 黄纱巾
女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩儿停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。只卖10块钱。”女孩（无奈 无赖）地摇摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。
整个晚上，女孩都为下定向家里要钱的（诀 决）心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。
4 ｜四年级 第1讲 尖子班｜
女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在在那（漂 瓢）舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走（近 进）。
“带钱来了吧？”女孩儿摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾看看女孩，并相信了一下，觉得女孩与纱巾（搭配 配合）在一起是很绝妙的组合，就很替女孩（可惜 惋惜）。
“你喜欢它，是吗？” “嗯。”女孩认真地点点头。
女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。
“孩子，送给你的。收下，你戴上它肯定好看。” 女孩一愣。
“不，我不能白收人家的东西。”女孩含不犹豫地说。 “收下，是我愿意送的，我自愿的。”
“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。”
女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。 中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？ 女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。
许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那里没人买。那条黄纱巾，（装 妆）饰了女孩的梦。
其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。 【美文妙悟】
一个女孩喜欢一条黄纱巾，却买不起她，也不愿意接受赠送。于是，卖货的中年人就在纱巾旁边挂了个“永不出售”的标签，黄纱巾就一直挂在那儿随清风舞动，装饰了女孩的梦。中年人挂起的是“永不出售”的人与人之间的心的温暖啊！ 1. 在括号里填上合适的词语。
（ ）地看
（ ）地摇头
（ ）地离开 （ ）地说 （ ）地点头
2．划去文中括号里用得不恰当的字词。 3．写出下列词语的近义词。
富裕——（ ） 飘舞——（ ） 恋恋不舍——（ ） 惋惜——（ ） 4．把下面的反问句改成陈述句。
反问句：注定买不下它，绕开它不是更好吗？
陈述句：
｜四年级 第1讲 尖子班｜ 5
（完整word版）小学四年级-语文-讲义-2-第1讲 尖子班 学生版
