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教学目标
3、体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。
教学重点 人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画 教学难点 是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达 教学准备 课件、水彩笔、油画棒、展示板
教
学
步
骤
个案修改
2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。
教学内容 5、吉祥宝贝 教学课时 1 课时
上课教师
主备教师
备课时间
月
日
板书设计：
教学反思：
二 年级 美术 科教学设计
1、能根据吉祥物的基本功能和意义， 围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。
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一、导入课题
课件出示短片，你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场，得到了世界人们的喜爱。它们，俏皮漂亮，惹人喜爱；它们，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的 祝福；它们，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们，就是——吉祥宝贝。 （出示课题吉祥宝贝）
二、新授
（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥
物
谁来说一下？ （吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像， 它服务于特定的节日。他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。 ）
（二）下面老师就来考考大家。 （出示图片：寻找吉祥物）
1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材。 （素材：动物、植物、人物及 其他）板书
2
、你能找出哪是运动型的吉祥物？
3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！ （三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？ 我们来看下一组图片： （设计过程）
通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。 （板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）
再出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。 （板书：色彩简洁明快）
总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色，现在你们会设计了吗？春 季运动会马上就要到了， 我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图， 设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义。 （出示作业要求）
三、学生作业，教师指导。 （配乐） 四、作业展评：实物投影仪
们的眼睛能说话吗？会说什么呢？
学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变
化。3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”
教师发给表演精彩的学生“表演奖” 4、教师课件播放“山区学生” 照片，
教师：通过她的眼睛，我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？ 教师引导学生联想：“他们渴望什么？”
学生体会渴望读书的眼睛。
教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？
教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。 五、教师示范
１、教师 : 我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。 2、教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
六、学生创作、绘画
1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心 灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。比比谁的眼睛亮！
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学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛” 神态等。
2、教师巡回指导。
，表现出眼睛的形状、颜色、
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动手能力。
教学目标
教学重点
教学难点
感受同一分解不同构成的愉悦。
2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。
教学内容 6.拼拼摆摆 教学课时 1 课时
上课教师
主备教师
备课时间
月
日
板书设计：
教学反思：
二 年级 美术 科教学设计
1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高
教学准备 课件、水彩笔、油画棒、展示板
教
学
步
骤
个案修改
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1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛
的认识和表现能力。 罐罐。
教学目标
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美
教学内容 7.线的秘密 教学课时 1 课时
上课教师
主备教师
备课时间
月
日
一、 组织教学
二、 教学演示，变变图形
1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变 化。
2、教师进行教学演示。
3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（ 三、 自主探究，尝试制作
1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？ 2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。 四、 发现问题，质疑释疑
1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（ 2、在造型过程中你还有什么发现？ 五、 学生活动
1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。 2、强调反复拼摆后再进行粘贴。
3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。 六、 欣赏评析
1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。
2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。 3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。 板书设计：
3— 5）
1—2 名学生）
教学反思：
二 年级 美术 科教学设计
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湘教版美术三年级上册教案--全册
