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〖第一课 神奇的货币〗
价值
价值尺度
流通手段
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含义：用于交换的劳动产品 商品
基本属性
使用价值
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
商品必须同时具有使用价值和价值，二者缺一不可。 商品交换中，生产者通过让渡使用价值（给消费者）而实现价值，因此，使用价值如何，关系着价值能否顺利实现。
含义：大家普遍乐意接受的商品
特点：表现其他一切商品价值，充当商品交换的媒介
一般等价物
产生：商品交换发展到一定阶段的产物
货币的产生
金银充当货币的原因：体积小，价值大，便于保管、携带、运输，久藏不坏 货币的含义：货币充当商品交换媒介的职能;
本质：一般等价物
价值尺度的含义
货币能够成为价值尺度的原因：货币本身有价值 货币执行价值尺度，必须确定计量单位
货币执行价值尺度，就是把价值表现为价格 货币执行价值尺度，只需要观念的货币 关键词：价格、标价
流通手段的含义：货币充当商品交换的媒介 商品流通：商品----货币------商品 。
商品流通中，“商品—货币”是“惊险的跳跃”
启示：生产者要为消费者着想，生产适销对路、质量上乘的商品 货币执行流通手段，只能用现实的货币 关键词：一手交钱一手交货，购买
基本职能
货币
货币的职能
贮藏手段
其他职能
支付手段：赊购赊销，工资，利息，税款，房租 世界货币
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外汇
综合探究：正确对待金钱
取之有道：诚实劳动、合法经营
用之有益：有利于社会和他人、有利于全面发展和实现人生价值 用之有度：花钱要有节制，争取少花钱多办事、办好事
正确认识货币
起源 本质 职能
外汇的含义:用外币表示的用于国际间结算的支付手段 汇率的含义:指两种货币之间的兑换比率
我国汇率的表示：外币的汇率=人民币元∕100外币 汇率变化与本币币值、外币币值的联系
货币的发展
纸币
产生过程;从金属货币到纸币
优点：制作成本低，易于保管、携带和运输
含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的 纸币发行规律：以流通中所需货币量为限度
公式：需要的货币量=商品价格总额/货币的流通次数 态度：爱护人民币
现金结算使用纸币，转账结算使用信用工具
信用工具
支票:是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据 信用卡:具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡
一定意义上，货币是财富的象征。 （货币与财富的关系）
正确对待货币
青岛版（五四制）2009—2010学年度二年级数学
第二学期期末测试卷（时间：60分钟）
一、填一填。（共23分）
1.五千四百六十五写作（ ）。
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2.一个数的个位是7，千位上是5，其它各位都是0，这个数是（ ）。 3.用9、4、0、6组成的四位数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 4.在○里填上“＞、＜或=”。
5705○7009 504×4○2400 312+508○800 30厘米○30分米 2吨○2100克 69×2○67+68 5.填上合适的单位名称。
（1）数学课本的厚度大约是8（ ）。 （2）一列火车每小时行140（ ）。 （3）学生用的课桌高7（ ）。 6.按规律填数。 375，385，395，（ ），（ ）。 8600，8650，8700，（ ），（ ）。
7. 1千克=（ ）克 5米=（ ）分米
300分=（ ）时 7厘米=（ ）毫米
二、判一判。（共5分）
1.对边相等的四边形一定是长方形。 （ ）
2. 250×8的积末尾只有一个零。 （ ） 3.一位数乘三位数，积一定是三位数。 （ ） 4.3010读作：三千零一十。 （ ） 三、选一选。（在正确答案的下面打“√”，共4分）
1. 最小的四位数是（1100，1001，1000）
2. 用5,7,0组成不同的三位数，一共有（3, 4, 5 ）个。 四、算一算。（共34分）
1.直接写得数（共8分）
200×5= 76+19= 38+42= 9000－3000= 400+6000= 60×7= 80－36= 1300－800= 30×2×5= （25+5）×4= 700+300= 900×5= 3×400= （78－8）×6= 1250－200= 0×600=
1○2题验算，各3分，○3○4题各2分） 2.列竖式计算。（共10分，○1300－149= ○2592+109= ○3298×9= ○4309×5= ○
3.脱式计算。（共12分）
104+580+226 437－（600－358）
85×（56－49） 64×7+40
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