授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 植物的矿质营养 第一节 植物必需的矿质元素 一、植物体内的元素 二、植物必需的矿质元素 三、作物缺乏矿质元素的诊断 植物细胞对矿质元素的吸收 第二节 一、生物膜 二、细胞吸收溶质的方式和机理 教学器材 与工具 多媒体设施、黑板与笔 授课时间 节第1-3 一第3周周 教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）： 1、了解植物必需的矿质元素的种类 2、 理解植物必需的矿质元素的生理作用 3、 理解植物细胞对矿质元素的吸收方式和机理 教学内容（包括基本内容、重点、难点）：
基本内容
第二章 植物的矿质营养（ 。）mineral nutrition of plant
Concept: 植物对矿物质的吸收、转运和同化，称为矿质营养（mineral nutrition）。
第一节 植物必需的矿质元素(Essential mineral elements in plant )
植物体中有什么元素？哪些元素是生命活动过程所必需的？它们有什么生理功能？
一、 植物体内的元素(Elements in plant) 把植物烘干，充分燃烧。燃烧时，有机体中的碳、氢、氧、氮等元素以二氧化碳、水、分子态氮和氮的氧化物形式散失到空气中，余下一些不能挥发的残烬称为灰
分（ash）。矿质元素（mineral element）以氧化物形式存在于灰分中，所以，也称为灰分元素（ash element）。氮在燃烧过程中散失而不存在于灰分中，所以氮不是灰分元素。但氮和灰分元素一样，都是植物从土壤中吸收的，而且氮-+）的形式被吸收，所以将氮归并于矿质元NH通常是以硝酸盐（NO）和铵盐（43素一起讨论。一般来说，植物体中含有5%～90%的干物质，10%～95%水分，而 。10%，无机化合物不足90%干物质中有机化合物超过．
Essential mineral elements for plant) (二、 植物必需的矿质元素溶液培养法
（solution culture method）亦称水培法（water culture method），是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。砂基培养法（砂培法）（sand culture method）是在洗净的石英砂或玻璃球等中，加入含有全部或部分营养元素的溶液来栽培植物的方法。研究植物必需的矿质元素时，可在人工配成的混合营养液中除去某种元素，观察植物的生长发育和生理性状的变化。如果植物发育正常，就表示这种元素是植物不需要的；如果植物发育不正常，但当补充该元素后又恢复正常状态，即可断定该元素是植物必需的。
借助于溶液培养法或砂基培养法，已经证明来自水或二氧化碳的元素有碳、氧、氢等3种，来自土壤的有氮、钾、钙、镁、磷、硫、硅等7种，植物对这些元素需要量相对较大，称为大量元素（macroelement）或大量营养（macronutrient）；其余氯、铁、硼、锰、钠、锌、铜、镍和钼等9种元素也是来自土壤，植物需要量极微，稍多即发生毒害，故称为微量元素（microelement）或微量营养（micronutrient）（表2-1）。
表2-1 陆生高等植物的必需元素
含 量 植物的利 大量1-符号 干重/% ?μmolg用形式 元素干重 微量 C、叶杂色或缺绿，有时呈红色，元素 有坏死斑点，茎细…………………………………镁 C、叶杂色或缺绿，在叶脉间或叶尖和叶缘有坏死小斑点，茎细…………………钾 取自水分和二氧化碳 C CO 45 碳 40 000 245 CO O30 000 氧 O O、H、222氢 60 000 H 6 HO 2 取自土壤的大量元素- +氮 N 1 000 、NH 1.5 NO43+ 钾K 250 1.0 K2+ 钙Ca 0.5 125 Ca 2+0.2 80 Mg 镁Mg --2 0.2 HPO、60 POH 磷P 424-2 30 SO 硫S 0.1 4（Si 硅Si 30 ）0.1 OH4 取自土壤的微量元植物缺乏矿质元素的病征检索表病 征 素氯 A、老叶病征 B、病征常遍布整株，基部叶片干焦和死亡C、植物浅绿，基部叶片黄色，干燥时呈褐色，茎部而细……………………………氮C、植株深绿，常呈红或紫色，基部叶片黄色，B、病征常限于局部，基部叶片不干焦但杂色或缺绿，叶缘杯状卷起或卷皱 植物的符干/%mo用形干 0.01
Cl3.0C230.01F2.0FeF20.005M1.0Mn0.002BB2.00.0010.4NaN20.0020.3ZnZ20.000 1CCu0.1
20.000 1NNi0.0020.000 1
铁锰硼钠锌铜镍钼
干燥时暗绿，
Mo0.001Mo 根据生化功能，植物矿质营养可以分为
5组：
具体功能和缺少时的生理症状如下： （一）第1组——碳化合物部分的营养
植物吸收的氮素主要是无机态氮，即铵态氮和硝态氮，也可以吸收、氮 1利用有机态氮，如尿素等。氮是氨基酸、酰胺、蛋白质、核酸、核苷酸、辅酶等． 的组成元素，除此以外，叶绿素、某些植物激素、维生素和生物碱等也含有氮。由此可见，氮在植物生命活动中占有首要的地位，故又称为生命元素。
当氮肥供应充分时，植物叶大而鲜绿，叶片功能期延长，分枝（分蘖）多，营养体壮健，花多，产量高。生产上常施用氮肥加速植物生长。但氮肥过多时，叶色深绿，营养体徒长，细胞质丰富而壁薄，易受病虫侵害，易倒伏，抗逆能力差，成熟期延迟。然而对叶菜类作物多施一些氮肥，还是有好处的。
植株缺氮时，植株矮小，叶小色淡（叶绿素含量少）或发红（氮少，用于形成氨基酸的糖类也少，余下较多的糖类形成较多花色素苷，故呈红色），分枝（分蘖）少，花少，籽实不饱满，产量低。
2-进入植物体后，一部分保持不SO 植物从土壤中吸收硫酸根离子。、硫24变，大部分被还原成硫，进一步同化为半胱氨酸、胱氨酸和蛋氨酸等。硫也是硫辛酸、辅酶A、硫胺素焦磷酸、谷胱甘肽、生物素、腺苷酰硫酸和3-磷酸腺苷等的组成。 缺硫的症状似缺氮，包括缺绿、矮化、积累花色素苷等。然而缺硫的缺绿是从成熟叶和嫩叶发起，而缺氮则在老叶先出现，因为硫不易再移动到嫩叶，氮则可以。
（二）第2组——能量贮存和结构完整性的营养
）形式被植物吸收。当磷进入植HPO通常磷呈正磷酸盐（HPO或 、磷3424物体后，大部分成为有机物，有一部分仍保持无机物形式。磷以磷酸根形式存在于糖磷酸、核酸、核苷酸、辅酶、磷脂、植酸等中。磷在ATP的反应中起关键作用，磷在糖类代谢、蛋白质代谢和脂肪代谢中起着重要的作用。 施磷能促进各种代谢正常进行，植株生长发育良好，同时提高作物的抗寒性及抗旱性，提早成熟。由于磷与糖类、蛋白质和脂肪的代谢和三者相互转变都有关系，所以不论栽培粮食作物、豆类作物或油料作物都需要磷肥。
缺磷时，蛋白质合成受阻，新的细胞质和细胞核形成较少，影响细胞分裂，生长缓慢，叶小，分枝或分蘖减少，植株矮小。叶色暗绿，可能是细胞生长慢，叶绿素含量相对升高。某些植物（如油菜）叶子有时呈红色或紫色，因为缺磷阻碍了糖分运输，叶片积累大量糖分，有利于花色素苷的形成。缺磷时，开花期和 成熟期都延迟，产量降低，抗性减弱。．
硅是以硅酸（HSiO）形式被植物体吸收和运输的。硅主要以非结晶 4、硅44水化
2--
合物形式（SiO·nHO）沉积在细胞壁和细胞间隙中，它也可以与多酚类22物质形成复合物成为细胞壁加厚的物质，以增加细胞壁刚性和弹性。施用适量的硅可促进作物（如水稻）生长和受精，增加籽粒产量。缺硅时，蒸腾加快，生长受阻，植物易受真菌感染和易倒伏。
5、硼 硼与甘露醇、甘露聚糖、多聚甘露糖醛酸和其他细胞壁成分组成复合体，参与细胞伸长，核酸代谢等。硼对植物生殖过程有影响，植株各器官中硼的含量以花最高，缺硼时，花药和花丝萎缩，绒毡层组织破坏，花粉发育不良。湖北、江苏等省甘蓝型油菜“花而不实”就是植株缺硼之故，黑龙江省小麦不结实也是缺硼引起的。硼具有抑制有毒酚类化合物形成的作用，所以缺硼时，植株中酚类化合物（如咖啡酸、绿原酸）含量过高，嫩芽和顶芽坏死，丧失顶端优势，分枝
植物生理学教案3
