课程基本信息 课例编号 课题 教科书 学科 历史 年级 高二 学期 一 《中国古代的户籍制度与社会治理》 书名：选必《国家制度与社会治理》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2024年7月 学生信息 姓名 学校 学习目标 班级 学号 了解中国古代以赋役征发为首要目的的户籍制度及其演变过程，了解历代有代表性的基层管理组织并理解户籍制度和基层管理组织之间的关系；知道中国古代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施。 阅读教材归纳史实，通过时间轴梳理史实；根据教师提供的材料和角度、创设的情境对历史现象做出解释，形成根据史实得出认识以及历史解释的能力；培养对历史的理性认知。 通过学习中国古代历代户籍制度演变过程、有代表性的基层管理组织的史实以及社会救济与优抚的重要措施，能够理解中国古代国家基层治理与社会保障的智慧，增强国家认同，培养家国情怀。 课前学习任务 1. 阅读教材第98页、第100页、第101页的三处“学习聚焦”，了解本课的学习要旨。 2. 阅读教材第98页至第99页，以时间轴的方式梳理历代户籍制度的名称。 3. 结合《中外历史纲要（上）》第3课知识，根据第98页第一自然段，画出“秦朝官僚设置和基层组织结构示意图”。 课上学习任务 【学习任务一】 回忆《纲要》上知识，思考为什么国家大规模编排民户，制定户籍始于战国时期。 【学习任务二】 阅读材料，思考国家为何花费大量人力物力重视户籍的编制与管理。 【学习任务三】
阅读材料，思考隋初户籍管理工作出现了什么问题，政府采取了什么措施。 【学习任务四】 阅读教材第99页历史纵横和第1、2自然段，梳理从东晋至清代实行了哪些户籍制度。 【学习任务五】 阅读教材第99页历史纵横和第1、2自然段，赋税制度变化表，分析户籍制度变化的原因。 【学习任务六】 阅读教材第100页第1自然段，概括秦汉时期基层组织的层级划分、管理人员及职责。 【学习任务七】 阅读教材第100页第一自然段，找出唐代和明代基层组织的变化。 【学习任务八】 依据材料，指出秦汉时期基层民众自我管理与相互监督机制并思考其设置的原因。 【学习任务九】 依据材料，概括里甲制的内容及作用。 【学习任务十】 阅读教材第101页第二自然段，梳理历代政府救灾备荒的史实。 【学习任务十一】 依据设问1的史实，结合材料，分析历代政府救灾备荒的特点和作用。 【学习任务十二】 阅读教材第102页第一自然段、学思之窗，结合材料，说说古代优抚政策有什么特点。 【学习任务十三】 阅读教材第102页第二自然段，结合材料，思考从宋代开始至明清时期社会救济出现了什么变化。 学习资源 1.宋昌斌：《中国户籍制度史》，陕西：三秦出版社，2016年。 2.赵秀玲：《中国乡里制度》，北京：社会科学文献出版社，1998年。
高二【历史(统编版)】中国古代的户籍制度与社会治理-任务单
