高考语文阅读及诗歌鉴赏答题术语与模板汇集
文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、文学作品的表达技巧，是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，造文学形象和表现作品的内容的。具体来说，对文章的表达技巧的分析主要指：主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相
关写作方面的技巧。二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。从高考试题来看，从高考试题来看，对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么，而且要求赏析其表达的作用。什么，而且要求赏析其表达的作用。一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，第一人称动之感。动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第二人称3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活现丰富多彩的生活，第三人称限制，反映现实比较灵活自由。限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间较清楚地进行记叙。顺叙：能按某一顺序时间或空间较清楚地进行记叙。时间或空间)较清楚地进行记叙顺叙2.倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙：造成悬念，引人入胜。倒叙3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，插叙更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。1
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。补叙5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” (指叙述两件或多件同时发生的平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” 指叙述两件或多件同时发生的平叙，事)使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚，照应得体。使头绪清楚三、描写总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。物活动的自然及社会环境1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、人物肖像征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，景物描写想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，环境渲染气氛，更好地表现人物。渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，人物对话描写活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5．．正面描写、侧面描写：正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、正面直接表现人物、事物；事物；侧面烘托突出人物、侧面烘托突出人物、事物。事物。四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比喻2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）描写生动形象，表意丰富。比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）描写生动形象，表意丰富。，描写生动形象比拟，2
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，夸张人以启示。人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。对偶6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；排比抒情。抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，反复深刻的印象。深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题引发读者的思考。设问10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问五、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；索；以物为线索；以空间位置为线索。以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：中所起的作用3
1、、首句——统领全文、提纲挈领、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，——统领全文引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，——总结全文穷，回味深长。回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；——承上启下4、中心句——点明中心、揭示主旨；、中心句——点明中心、揭示主旨；——点明中心5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，——点明全文中心后能给人以启迪。后能给人以启迪。6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；——抒发强烈内在情感7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。——从字面上看自相矛盾深刻内涵，表达深刻见解。深刻内涵，表达深刻见解。（1）记叙文（散文）的结构特点）记叙文（散文）①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。或事件发生②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》按观察点的变换安排材料，我的空中楼阁》。。③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》按场面的安排安排材料，内蒙访古》。④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》按材料性质归类安排结构，琐忆》。⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》按作者认识的过程或感情的变化安排材料。荔枝蜜》⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。（2）议论文的结构特点）①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。结论三部分。4
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。六、表达方式入手分析句意：表达方式入手分析句意：1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；的作用2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；、议论文中的记叙往往起到例证的作用；3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，很强的说服力。很强的说服力。七、语言1、语言是否准确、简练、生动、形象；、语言是否准确、简练、生动、形象；2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、蓄深沉等）蓄深沉等）；3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。八、表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼” 增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼” ，主旨含而不露，隐而不晦。主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、5
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