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2016年小升初阅读理解专项训练(含答案) 

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2016年小升初

阅读理解专项训练(含答案)

(一)刀 爱

①明媚的三月三留给我印象最深的,是奶奶用刀砍树的声音。

②“三月三,砍枣儿干??”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在晴朗的阳光中,手拿一把磨得锃亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。

③“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雪的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?

④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀?? ⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣子时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。

⑥多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个美名远扬的梨乡,我又重温了童年的一幕。

⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过却不仅仅是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。 ⑧“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年没有知晓的那个谜底。 ⑨“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。”老人笑道。

⑩“那有什么不好呢?”

?“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。”

?我怔在了那里,没有说话。

?我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人,如果年轻时太过顺利,就会在不知不觉中疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍

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贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了甜美的微笑,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的芬芳就会结成丰硕的果实。

?从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。

?当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所能做的,就是在逆境的时候,去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候,自己给自己一把刀并慎用养料。 ?让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。

儿时:___________________________________________________________________; 长大了:__________________________________________________________________。 2.说说下列句中加点词好在哪里。

(1)他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。

____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

(2)我怔在了那里,没有说话。

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3.结合语境赏析文中画线的句子。

(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。

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(2)奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀??

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4.结合全文,谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。

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(二)一元钱的故事 古华诚

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一天,我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱,但我得去乘一辆公共汽车,车票的价格是一元钱,我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱,电视台的摄像机在后面跟踪偷拍,实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。

我到了公共汽车站,犹豫了好久,才鼓起勇气对一位大伯说:“大伯,我的钱包被人偷走了,能借我一元钱坐公共汽车吗?”大伯头也不抬地说:“你们这种人我见得多了,现在到我这儿来讨一元钱,转个身又到别人那儿讨一元,一个月下来,你们的收入比我的工资还要高呢。可恶!”

大伯显然将我当成了职业乞丐,我一下子张口结舌,什么话也说不出来,第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气,准备第二次冲锋。

这次,我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪“大妈,我的钱包被人偷走了,我现在身上一分钱也没有了,您能不能借我一元钱让我坐车回家?”大妈仔细看了我一眼说:“年轻人,我看你表面还像个知识分子,你应该去做一些体面干净的事情,年轻人要学好,你的路还长着呢,别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱,但我怕你以后明白了事理,要找后悔药吃时,你就会骂我,因为就是像我这样的人心慈手软,才一步步纵容了你的堕落。” 听着大妈的教诲,我找不着可以回答的话语,我想这不能怪大伯大妈,他们一定经历了太多这样的遭遇了。不过大妈的话倒提醒了我,说我像知识分子,我可以说自己是个大学生,也许更能博得同情。

一位打扮时髦的小姐走了过去,我迎上去:“小姐,我是个大学生,今天出门时忘带钱包,你能借我一元钱让我乘车回学校吗?”小姐像受了惊吓似的,猛地后退几步满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖,她像过雷区似的,在我身边画了个半圆,然后迅速地跑到了车站的另一头。 三个回合都以失败告终,我有些心灰意冷。我回头看时,电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指,那是我们事先约定的暗号,意思是我得继续下去。显然,我的失败正在他们的意料之中,这样的尴尬场面对旁观者来说,说不定正像一道精美的大餐呢。

一位小朋友走近公共汽车站,我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了,我走过去,很客气地说:“小朋友,能借我一元钱乘公共汽车吗?”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了,没想到小朋友竟然什么都没有问,就把钱给了我。

呆了好久,我才问小朋友:“你为什么要帮助我呢?”小朋友顺口就说:“因为你没钱乘车呀。老师说过,帮助是不需要理由的。” 霎时,一股暖流从我心里流过。

在节目结束的时候,主持人补充采访了我一个镜头,问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是:今后我会在口袋里多放一元钱,以便继续传递不需要理由的帮助。 1.给下列词语中加点的字注音。

搭讪( ) 堕落( ) 时髦( ) 尴尬( )( ) 霎时( ) ......2.这篇小小说写了“我”几次借钱的经历,前几次的失败和最后一次的成功,分别说明了什么问题?

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3.谈谈你对第四小节中画线的句子的理解。

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4.你如何理解最后一段中画线句子的内涵?

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5.假如电视台让你参与这个节目,充当小说中“我”的角色,你准备找谁借钱?估计结局如何?能说说理由吗?

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(三)差不多先生传

①你知道中国最有名的人是谁?

②提起此人,人人皆晓,处处闻名,他姓差名不多,是各省各县各村人氏。你一定见过他,一定听别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头,因为他是中国全国人的代表。 ③差不多先生的相貌和你我都差不多。他有一双眼睛 但看的不很清楚 有两只耳朵 但听得不很分明 有鼻子和嘴 但他对气味和口味都不很讲究 他的脑子也不小 但他的记性却不很精明 他的思想也不很细密

④他常常说:“凡事只要差不多,就好了。何必太精明呢?”

⑤他小的时候,他妈叫他去买红糖,他买了白糖回来,他妈骂他,他摇摇头过,“红糖白糖不是差不多吗?”

⑥他在学堂的时候,先生问他,“直隶省的西边是哪一省?”他说是陕西。先生说,“错了,是山西,不是陕西。”他说,“陕西同山西不是差不多吗?”

⑦后来他在一个钱铺里做伙计,他也会写,也会算,只是总不会精细;十字常常写成千字,千字常常写成十字。掌柜的生气了,常常骂他,他又笑嘻嘻地赔小心道,“千字比十字只多一撇,不是差不多吗?”

⑧有一天,他为了一件要紧的事,要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站,迟了两分钟,火车已开走了。他白瞪着眼,望着远远的火车上的煤烟,摇摇头道:“只好明天再走了,今天走同明天走,也还差不多。可是火车司机未免太认真了。8点30分开,同8点32分开,不是差不多吗?”他一面说,一面慢慢地走回家,心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。

⑨有一天,他忽然得一急病,赶忙叫家人去请东街的汪先生,那家人急急忙忙地跑去,一时寻不着东街汪大夫,却把西街的牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上,知道寻错了人;但病急了,身上痛苦,心里焦急,等不得了,心里想道,“好在王大夫同汪大夫也差不多,让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前,用医牛的法子给差不多先生治病。不上一点钟,差不多先生就一命呜呼了。 ⑩差不多先生要死的时候,一口气断断续续地说道,“活人同死人也差??差??差??不多??凡事只要??差??差??不多??就??好了??何??何??必??太??太认真呢?”她说完了这句格言,方才绝气了。

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11他死后,大家都很称赞差不多先生样样事情看得破,想得通,大家都说他一生不肯认真,不肯算账,不肯计较,真是一位有德行的人;于是大家给他取个死后的法号,叫他做圆通大师。 12他的名誉越传越远,越久越大。许多许多人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成了一个懒人国了。 1.给文中横线处填上适当的标点。 2.本文写了差不多先生哪几件事?

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3. “他有一双眼睛,但看的不很清楚??”若将本段中的“很”字全部去掉,有什么不同?

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4.阅读第⑧段:

(1)说说文中加点词语表现人物性格的作用。

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(2)为什么差不多先生“心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟?”

____________________________________________________________________________________________________ 5.本文在材料的选择和安排上有什么特点?

(1) (2)

6.请将句子“红糖白糖不是差不多吗?”改成陈述句。

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7.第⑩段中省略号的作用是什么?

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8.文中第12段中“名誉”一词改成“名声”是否好?为什么?

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9.“差不多先生”做人的原则是什么?

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10.谈谈读了本文后你受到的启发。

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参考答案(一)1.儿时:疑惑(或:不理解) 长大了:震撼(或:理解)

2.(1)“虔诚”是“恭敬而有诚意”的意思,形象地写出了梨农们砍树时的细致、用心,表达了梨农们对梨树深深的爱及期望。

(2)“怔”是“发愣、发呆”的意思,表现了我听了梨农的解释后深受震撼,并明白了刀之伤就是刀之爱的心理。

3.(1)运用拟人的修辞手法,将枣树人格化,生动形象地描绘出枣树无怨无悔地承受刀的考验的场景。

(2)运用了神态、动作描写,形象地写出了奶奶砍枣树时的坚决、认真。

4.刀爱有两层含义:①奶奶、梨农们砍果树,看似在伤害果树,实则是为了让果树结出更多更甜的果实,是对果树的爱。②在人生的道路上,逆境时我们要克服自身滋长的骄狂傲慢。用生活的砥砺,结出人生的硕果。(或答:人生路上,在逆境的时候,去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候,自己给自己一把刀并慎用养料。用生活的砥砺,结出人生的硕果。)

(二)1.shàn;duò;máo;gān gà;shà

2.四次。前几次的失败说明当今社会,人和人之间已经缺乏起码的信任;最后一次的成功则表明,儿童是天真无邪的,他们具有纯洁美好的心灵。(意对即可)

3.社会或者家庭如果对年轻人过多包容,或者说溺爱他们,必然会使年轻人失去适应社会、求得生存的能力,从根本上来说,只能是害了年轻人。(意对即可)

4.这句话是说,今后自己随时准备向需要帮助的人提供力所能及的帮助。(意对即可) 5.“略”。(言之成理、符合情理即可)

(三)解析:

1.,;,;,。,,。2.帮妈妈买糖;学地理知识;在钱铺里算账;外出办事;遇病求医;3.去掉“很”则变成“不清楚”“不分明”??,就是完全模糊的意思了;而加了“很”则强调相差不多,看见,听见了,但有所疏漏,更突出差不多先生的特点,由此可见作者用语的精当和细密。4.(1)“要紧”一词强调事件的紧急、重要,不允许有误;“从从容容”则写出他不慌不忙、不着急的样子。 这两个词语在文中形成对比,突出差不多先生对生活、对工作、对人生缺乏责任、缺乏认真的态度。(2)他认为凡事差不多就好,30分开同32分开是差不多的。5.(1)分别从生活、学习、工作等不同角度来选材。(2)写差不多先生从小到大直至病死的一个过程。6.红糖白糖差不多。7.表语气断断续续。8.“名誉”虽也指名声,但比“名声”更含尊重意。文中用“名誉”强调人们对此的推崇,作者在其中隐含了讽刺的意味。9.“凡事只要差不多,就好了。何必太精明(认真)呢?”10.略

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2016年小升初阅读理解专项训练(含答案) 

姓名:___________等级:____________2016年小升初阅读理解专项训练(含答案)(一)刀爱①明媚的三月三留给我印象最深的,是奶奶用刀砍树的声音。②“三月三,砍枣儿干??”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在晴朗的阳光中,手拿一把磨得锃亮的刀,节奏分明地向院子里的
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