区级优秀教师单行材料
优秀优秀教师XXX同志1986年参加工作，在教学一线工作了25年，担任班主任8年，他脚踏实地，默默工作，甘于奉献，无怨无悔，严格要求自己。作为教师，不断更新教育观念，他积极参加课堂教学改革，参与新课程改革并进行教学实验，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得，参加工作至今，他始终保持较好的教学效果和骄人的成绩。及时总结教育教学经验，他所写论文多次发表并获奖。
他热爱学生，胜过爱自己的孩子，对班主任工作他耐心细致，他不断思索教育学生的方法，他对班级管理和学生教育有自己的独到见解，他始终树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，他采取班委轮值制进行班级管理，在这项活动中增强了学生协作、竞争的意识。他从思想上、感情上关怀帮助学生，从学业上悉心指导，循循善诱，关心学生的各方面发展，在教育活动中，他始终坚持“德育首位”的原则，在对学生的教育中始终保持很高的定位，他任班主任的班级都有很强的班级凝聚力，也都有积极向上的班级氛围。
一、真情投入“用爱去滋润学生心田”
他热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中；他热爱教师职业，把全部精力都倾注在学生身上。他用自己的爱心塑造孩子们美好的心灵，用自己的青春为孩子们编织七彩
的梦。做班主任时，他以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。他最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生，面向全体学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围是他做班主任的工作原则。正是XX老师这种关爱学生，认真负责的工作，使他所带的班级多次被评为学校优秀班级。
他着眼于学生的全面发展，从素质教育的角度出发，引领孩子走进社会大课堂。尽管这些工作耗去了他大量的精力，但他想到这样的活动既增长了学生的见识，又培养了学生的能力，觉得比做任何事都值得。
他关注每一位学生。在任教时，他班级中长期住校的学生较多，家住偏远地区的学生多，因而班主任操心的事也就格外多。XX老师总是以真情和爱心对待每一位学生。每接一届学生，总有几个年龄偏小，生活处理能力差的学生，X老师就格外关心他们，经常把他们叫到家里改善生活。
这么几年来，他给学生花了多少钱，捐助了多少东西，他记不清了，又有多少学生得到过他的帮助，他也记不清了。他
从不把这些记在心上，他总是说自己干的是份内事，是再平常不过了的。其实，当他把这浓浓的真情无私地奉献给他的学生时，他的平常也就有了新的升华。
二、爱岗敬业“用真诚、无私的人格魅力感染人” 他严格要求自己、为他人做出榜样，但他的作用还体现在对周围人的思想政治工作之中。2005年开始他担任复习班英语教学，以其特有的豁达，赢得学生的信任，带领学生齐心协力，努力工作，尤其在德育管理中，更是精益求精，要求学生们做到的自己首先做到，坚持早来晚走，几乎每天都是看着学生们离开学校后才回家。
常言道，榜样的力量是无穷的。作为一名优秀的教师，他深深懂得人格魅力的重要性，因此，不论是在工作学习中，还是在日常生活中，他始终注重加强自身的品德修养和职业修养，以自身的行动影响去凝聚人。并坚持做到完成任务干在前、思想工作做在前、困难当头抢在前、执行任务走在前、团结互助搞在前。
X老师牢记自己的职责，尽自己所能教学生求真知、做真人。XX老师对每一位教师也同样如此，他用自己的人格魅力感染周围的教师。教师成功时，杜老师送去祝贺；教师失败时，X老师送上慰问。XXX老师用自己博大宽广的胸怀，关爱着每一位教师和学生；用教师的火热的情怀凝聚人心。他以平常心平静地对待成绩，淡薄名利，默默奉献，XX无愧于一个优秀教师的称
号。在充满希望和自豪中，XXX老师一如既往执着追求，用真挚的爱，真诚的情，奉献教育，奉献青春。
三、教育教学工作积极肯干，成绩显著
在多年的高考辅导教学中，能吃透教材，研钻大纲，梳理知识要点，做到深入浅出的教学。2004年辅导的学生XXX同学在高考中英语单科以132.5分的成绩获全区第2名，2005年辅导的学生XX在高考中英语单科以139分的成绩获全区第1名。连续多年英语高考单科平均都在区评第3名以上，在搞好教学的同时，撰写教学论文，先后发表省级以上论文5篇。
X中
二〇一〇年八月三十日
区级优秀教师单行材料
