幼儿园通讯稿范文
【篇一：通讯稿-幼儿园】
支教明天实践精彩
2012年7月4日至5日，太原科技大学华科学院电子信息工程系暑期实践队在朔州市
东方红幼儿园进行了为期两天 的支教活动。
此次支教活动的地点选在
幼儿园，是希望同学们用自己
的亲和力与孩子们作进一步的交流，也希望同学们用讲解和 示范让孩子们在欢乐的气氛中
获取知识。在两天的支教过程中， 同学们教小朋友们学习了英语、 唱歌、绘画等方面的知识，在教 学的过程中插入各种小游戏，同
时设立了各种回答问题赢取奖品的环节，充分调动了小朋友们学习的积极性。看着孩子
们一个个天真的笑脸，同学 们也都露出了纯真的微笑。 通过此次支教活动，同
学们都明白了一个道理，仅
仅学习书本知识是不够的，还要抓紧一切机会锻炼自己，学以致用，这就为他们以后的学习和就业指明了方向，也就达到了组织大学生暑期社会实践的目的。
【篇二：幼儿园亲子运动会通讯稿】
鳌江镇中心幼儿园中班段“元旦亲子运动会”通讯稿 天空一碧如洗，灿烂的阳光从密密的树的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的操场照得通亮。在这美丽的冬季，鳌江镇中心幼儿园秉承“我爱健康，沐浴阳光。我爱鳌幼，健康优秀”的运动主题，举行了中班段“元旦亲子运动会”。
随着运动员进行曲的响起，下午2：00中班段整齐而有序的进场入座，准时开始我们的有趣而富有意义的运动会。在亲子单项游戏中，家长和孩子们激动又紧张地开展了“运皮球比赛”、“大脚踩小脚”等
系列活动，游戏中，家长和孩子密切配合。整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。家长和孩子们都热情地参与其中，他们不断的加油喝彩，不断的助威鼓劲。在这些活动当中，最别具一格的游戏是“蒙眼投沙包”，由于蒙眼投沙包在转圈后家长需要掌握一定的平稳性，孩子要有基本的方向感意识，在游戏开始时，周围的家长是又激动又担心又开心地参与集中，热烈欢快的游戏让家长们兴奋积极地参与，充分的拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的积极参与、孩子默契配合，为活动添了更精彩的一笔，更是把此次运动会推向的高-潮。
在欢乐的气氛中，我们的活动结束了。通过这次运动会，我们的感触颇深。这次运动会能够这样顺利的开展，跟每位教师的辛苦付出，家长积极配合是分不开的。运动会中，小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我们想说“老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒!
通过这次的运动会，我们的团队更强大了，我们的家园更紧密了，我们的孩子更坚强了，所有的家长和孩子在参与活动的过程中锻炼了身体，体验了运动的快乐、游戏的快乐、比赛的智慧，同时我们的家长也体会到久违的童真，运动会的圆满成功是我们对家长的最好汇报。
【篇三：通讯稿写作方法(全)】
通讯稿写作方法 一、 通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点： 1. 严格的真实性 2. 报道的客观性。 3. 较强的时间性。 4. 描写的形象性 二、 通讯的种类 （ 1
1. 人物通讯 2. 事件通讯
所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既
可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。 3. 工作通讯
所谓工作通讯，就是反映贯彻执行党的路线、方针、政策中的成绩，总结实际工作中的经验和教训，或者探讨有争议的亟待解决的问题的报道。它是报纸上经常运用指导工作的重要报道形式。它的主要特点有四条：一是把介绍工作经验和分析问题作为主旨；二是凭借事实，深入分析；三是生动活泼，讲究文采；四是不拘一格，形式多样。随笔、散记、侧记、札记、记事均可。
4. 概貌通讯主要是反映一个单位、地区的某种气象、面貌。概貌通讯又称风貌通讯，以反映社会生活、风土人情、自然风光和日新月异的建设成就为主的报道。 （2
、小故事、集纳、巡
三、 通讯与消息的区别：
1. 选材不同，通讯要选择含量较大的真实典型材料。而消息选材不受此限制。
2. 详细不同，通讯内容表述比较复杂详尽，讲究场面和细节描写，而消息内容要求简单概括。
3. 表达方式不同，通讯除叙述外，还要运用描写、议论、抒情手段；而消息多用叙述。
4. 结构不同，通讯无固定格式，而消息却有严格要求。 四、 通讯的写作技巧
第一，主题要明确，有明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物
本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 写人，势必写得空空洞洞。
第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插
人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人
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