学习心理。
，更好地发展。
广州市南沙区义沙小学
黄敬文
影响孟子的学习心理，后来培育出孟子这位大教育家。
家庭教育环境与学生健康的学习心理
中国古代“孟母三迁”的故事是说孟母特别重视周围环境对孟子
有人专门做过这样的一个实验研究，他把一对双胞胎的女孩子
好的家庭教育环境，培养孩子健康的学习心理，孩子才能更好地学习明的游戏。由于孟母重视良好的家庭教育环境，这家庭教育环境直接学宫旁边，孟子每天看到的是文质彬彬的学生，于是也学着做一些文到的是小商小贩的经商活动，于是又学做买卖的游戏。最后搬到一个死人，于是孟子就学做埋死人的游戏。搬到集市旁边后，孟子每天看学习心理的直接影响。起初，孟子一家住在一片墓地旁，常常看到埋
孩子成才，要靠社会、学校、家庭教育三位一体，密切配合，还
是家庭环境影响孩子学习心理的结果，所以我们要设法为子女创设良
子，则不想读书，身体很好，会爬树，也很灵巧，性格很开朗。这都
喜欢读书，智力发展较好较快，也比较文静；而在森林附近长大的孩
，这两个孩子学习心理完全不同，个性发展也不同。留在城市的孩子
亲戚生活。两个孩子的遗传素质大体相同，由于生活的家庭环境不同
，从小分开，一个留在大城市的家庭里，一个被送往边远的森林里随
生成长发展过程中起着重要作用，家庭教育环境直接影响学生健康的
庭生活环境在学生心理发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一
要靠孩子自身的努力。家庭教育环境对学生的学习心理影响深刻，家
。
家庭社会环境对孩子学习心理的影响
家庭居住城区，对子女的交友也有影响。某一地区知识分子家庭
就有所不同。
通过家庭的社会环境激发孩子的学习兴趣，培养孩子的健康学习心理
积极的影响作用。家长要充分发挥家庭社会环境对孩子的影响作用，
作用也很大。作为家长，应该重视和发挥家庭社会环境对孩子正面的
而朋友之间都是相互信任，常常是无话不谈，因此，相互之间的影响
相互之间非常理解、信赖。有时父母、教师讲的话，不见得都相信，
好，共同的语言。尤其是青少年，他们一般都特别重友情，讲义气，
因为同龄的孩子，心理水平接近，有共同的思想感情，共同的兴趣爱
互影响作用是很大的，有时超过了家长、教师等成年人的影响。这是
的朋友中工人子女多。同年龄阶段的孩子相互之间接触，交往多，相
集中，那么孩子们的朋友中知识分子子女多；住在工矿区，则孩子们
如，农村的家庭和城市的家庭相比，周围的社会生活习惯、社会风气
影响家庭生活方式、生活习惯，进一步影响到子女的成长和发展。比
地的社会生活习惯、社会风气，总是要渗透到家庭生活中去的，从而
，生活习惯、社会风气也就不同。家庭生活和社会生活息息相关，当
环境。不同的社会区域，其社会成员的成分不同，所从事的职业不同
家庭社会环境，是指由家庭居住区域所形成的一定范围内的社会
成良好的学习心理。
家庭学习环境对孩子学习心理的影响
有了必要的家庭物质环境，还要注意它的整齐清洁和文化气息
优”，家长要积极引导他们充分利用客观条件勤奋学习。
素，并不与学习成绩成正比。条件优越的家庭，要防止孩子“养尊处
修养的。家长应重视并力所能及地改善家庭教育环境，使学生逐步形
、英雄人物或科学家、学者的画像，显然是有利于孩子的文化熏陶和
庭环境除了整洁以外，还要反映出文化气息，如在墙上贴些革命伟人
松懈、懒惰的不良习惯。因此，家长应充分注意室内环境的整洁。家
，污浊杂乱的环境，不仅会使孩子心情烦躁、抑郁，而且也容易养成
情愉悦，同时还有利于他们从小养成文明的举止与良好的习惯。相反
。一般说来，整洁有条理的环境会给人以美感，它不仅使孩子感觉心
庭经济条件而定。因为好的物质环境只不过为孩子学习提供了有利因
合，怎么能把学习搞好呢？值得提醒家长的是物质环境的创设应视家
想如果孩子没有一个好的学习环境，今天在床上学习，明天椅子上凑
适的桌椅，用于补充光线的台灯，专放各类书籍的书橱或书架等。试
安静明亮的学习场所。有条件的家庭可设置孩子专用的书房，高矮合
要为孩子的学习提供必要的物质环境。这里的物质环境通常是指
家庭生活环境对孩子学习心理的影响
赴，肯下功夫，肯进行智力投资，有教育的自觉性和迫切感。
生活的主干家庭里，有的婆媳关系、父子关系不协调，有矛盾，经常
别或矛盾，这样往往不利于孩子进行教育。另外，在有些三代人一起
的现象，教育态度、管理方式、教育内容和教育方法，很可能出现差
而做父母的一般理智一些。在这种情况下，教育思想容易出现不一致
想，旧意识少一些。做祖父母的对于隔辈人更疼爱，容易娇惯溺爱，
中的传统意识可能多一些；做父母的年轻一些，容易接受新的教育思
从父母身上学到关心、照顾老人的好品质。年老的祖父母，教育思想
作也会做得更深入细致。家庭中的老人，需要儿女照顾，孩子也容易
老年人一般也比较耐心、细心，能较细致地体察孩子的心情，教育工
照顾和日常的管理也比较周到。老年人对孩子生活的照料更有经验，
理、教育第三代，孩子可以得到更多的爱和更充分的教育，生活上的
次较多，人口数量多，在这种家庭里，祖父母可以协助父母照顾、管
主干是由祖父母、父母和子女三代人构成的家庭。家庭成员的层
扰；子女和父母关系密切，根本利益一致，利害攸关，能做到全力以
会多，直接交往多，对子女施行教育也比较顺利，一般不受外界的干
系密切，家庭的内聚力比较大。有矛盾也好处理；父母接触子女的机
孩子构成的家庭。核心家庭的特点是人口数量少，家庭成员之间的关
核心家庭和主干大多数。核心家庭，即父母双全，有一个或两个以上
、家庭成员之间的关系、家庭生活方式。在我国现阶段，家庭结构中
移默化的作用。构成家庭生活环境的因素：家庭结构、家庭经济状况
家庭是子女生活的条件和环境，这种条件和环境本身就是一种潜
。
使孩子形成健康的学习心理。
这对子女的成长有极大的影响。从社会的角度讲，家庭的全部经济收
残破型的家庭，诸如丧偶、离异、父母不全的子女，在心理上受和谐温暖的家庭，对于未成年的孩子来说，显得特别重要。一个
，这是逆境对人磨炼的结果。也是从逆境中培养学生的健康学习心理
立生活的能力较强，忍辱负重、克服困难、艰苦奋斗的精神也比较强
小失去父亲，自小由寡母培养教育成才。残破型家庭的子女，往往独
女更是不乏其人，比如中国古代的孟子、欧阳修、岳飞等人，都是很
人是由父亲或母亲一人培养成才的。特别是丧偶的家庭里，成才的子
身心发展水平就低于完全型家庭的子女。古今中外，许多有成就的名
到很大的刺激，心灵上有伤害，一般得不到正常的教育，但也不见得
绩较差。因此，家长应努力为孩子的学习创设和睦友爱的家庭环境，
等，会使孩子产生恐慌不安的情绪和自卑、孤独等不良心理状态，直
目标。相反，如果家庭关系紧张产生危机乃至情感破裂，如父母离异
给予情感上的支持和鼓励，增强孩子克服困难的信心，从而达到学习
安宁的环境，使孩子学习情绪稳定，而且当孩子学习遇到困难时，能
家庭成员之间相处和睦，充满友爱，这样不仅为孩子学习提供了一个
这些家庭的消极影响，充分发挥老年人在家庭教育中的优势和作用。
闹意见，甚至争吵不休，那对孩子的成长就更为不利。因此，要克服
接影响其学习。调查证明：父母情感不和或离异的孩子有90%以上成
这里，还指出一个问题，就是家庭经济收入怎样分配使用，
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