教科版小学四年级上册科学第二单元
第5课 《溶解的快与慢》教学设计
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【教学目标】
1、知识目标：
理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
2、能力目标：
初步感受对比实验意义，亲身经历控制变量进行实验的活动过程。 3、情感目标：
体验探究影响溶解快慢因素的乐趣。
【教学重点】
探究影响可溶性固体物质在水中溶解快慢的取决因素。
【教学难点】
感受对比实验的重要性，以及实验中的变量与不变量的控制问题。
【教学准备】
每组四个杯子、一个量杯、一根搅拌棒、一块抹布、 水槽、热水、方糖、水果糖等。
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜：
引导学生根据谜面，积极猜谜。
2、请学生思考，水中放了冰糖为什么不甜？从而发现冰糖在水中溶解慢。再让学生猜测加快冰糖溶解的办法。
3、引入新课，出示课题。
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二、验证猜测
1、认识实验器材，揭示验证方法
（1）引导学生一起来看看本节课要用到的实验器材，并初步提示相关的用法，让学生有个大概印象。
（2）介绍对比实验法 2、验证 （1）搅拌实验 ①出示实验步骤。
②引导学生找出实验时的相同条件和不同因素。
③老师指挥，组织学生开展实验。在实验过程中，适时教学生认读烧杯中水的方法及玻璃棒的使用方法。
④引导学生观察实验情况，小组内小声交流，记录员记录实验结果。 ⑤全班交流、汇报实验结果。 ⑥各小组清洗烧杯，摆好物品。 （2）加温实验 ①出示实验步骤
②引导学生找出实验时的相同条件和不同因素。
③学生加好常温水，老师给各组加好热水，接着由组长组织本组同学开展后面的实验。
④全班交流实验现象、汇报实验结果。 ⑤各小组清洗烧杯，摆好物品。 （3）碾碎实验
①引导学生小组内商量实验步骤。 ②请学生来说一说商量的结果。
③各组根据自己设计的实验步骤，自由开展实验。 ④全班交流、汇报实验结果。
⑤提示各小组同学清洗烧杯，摆好物品。
三、联系生活
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教科版小学四年级上册科学教学设计
让学生来说说生活中哪些地方运用到了今天所学的知识？ 学生先在小组内互相说说，再来说给全班同学听。
四、总结回顾
引导学生回顾今天有什么时候收获？
五、体验活动
请学生体验，如何控制溶解的速度？
六、拓展延伸
1、让学生课后去探究还有哪些方法可以加快溶解呢？ 2、溶解太快又给我们的生活带来了哪些不便？
【板书设计】
溶解的快与慢
搅拌 不搅拌 快 慢
热水 冷水 对比实验（一个不同条件） 快 慢 碾碎 不碾碎 快 慢
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第5课 《溶解的快与慢》教学设计(教科版小学四年级科学上册第二单元)
