教科版科学六年级下册第一单元《微小世界》
第4课《怎样放得更大》教学设计
【教学目标】 科学概念：
1.两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2.显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 过程与方法：
1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 2.用自制的显微镜观察周围的物体。 3.阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
4.观看视频、图片和文字资料，简单了解显微镜的发展。 情感、态度、价值观：
1.认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2.科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。
3.学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
【教学重点】懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。 【教学难点】自制简易显微镜。 【教学准备】
小组材料：三个不同放大倍数的放大镜、放大镜固定架。 教师准备材料：列文虎克的视频、显微镜发展的图片和视频。 【教学过程】 一、温故知新
师：什么样的放大镜放大倍数比较大？
生：凸度（中心厚度）越大的放大镜放大倍数越大。
师：一个放大镜的放大倍数始终是有限的，为了观察到更加细微的结构，你有什么办法可以把物体的图像放得更大？
生：两个放大镜。
师引出课题：怎样放得更大。（板书课题） 二、自制简易的显微镜
师：两个放大镜随意放在一起就可以把物体的图像放得更大吗？
生：不是。
师：两个放大镜怎样放置可以把物体的图像放得更大，试一试？
生（预设）调整两个放大镜（凸透镜）之间的距离来观察物体，直到看得最清楚为止。
师：手持两个放大镜观察物体方便吗？ 生：不方便。 师：有什么办法？
生（预设）：把两个放大镜固定起来。
师引导：一开始两个放大镜调整好距离看到了最清晰的图像，在固定放大镜时这个距离不变。
生固定放大镜。
师：用这个装置去观察第一节课观察过的物体，有什么新的发现，并记录。 生观察记录，发现：用调整好距离的两个放大镜观察物体，可以发现物体的图像被放得更大、有些细小的部位更加清晰。
师：把其中一个放大镜换成放大倍数小或者大的放大镜，再去观察物体，你又有什么发现？
生（预设）：图像有点模糊了。 师：要使图像变得清晰，怎么做？
生（预设）：调整放大镜之间的距离，直至观察到清晰的图像，再固定好。 师引导学生：刚才我们做的这个装置可以叫做简易的显微镜。
（设计意图：制作简易显微镜是本课的难点，教师需要引导，才能让这个活动变得有趣又有意义。）
三、显微镜的发展
师出示资料：1.最早提出放大装置的应用——格罗斯泰斯特（英国）；2.设计并制作出有放大功能的眼镜——培根（英国）；3.利用自制显微镜发现了微生物世界——列文虎克（荷兰）。播放列文虎克的视频资料。
生观看视频，简单了解列文虎克与显微斜镜的故事。生仔细阅读书本列文虎 克发现微生物的故事，体会列文虎克对科学执著的追求和不懈的探索精神。
生阅读詹森父子制造的第一台复合式显微镜、罗伯特·胡克发现“细胞”的显微镜、列文虎克可以放大近300倍金属结构的显微镜、光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜的资料，懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。（这个环节可以让学生
课前自己去搜集资料，课堂上进行交流。）
四、显微镜下的世界 师播放视频，生观看学习。
（设计意图：为下面几节课做好铺垫。） 五、板书设计
怎样放得更大
肉眼 放大镜
两个凸透镜组合 光学显微镜 电子显微镜 扫描隧道显微镜 ......
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六年级下册科学教案-第4课《怎样放得更大》教科版
