2024-2024学年上学期小学数学教研组工作总结及小结

2024-2024学年上学期小学数学教研组工作

总结及小结

2024-2024学年上学期小学数学教研组工作总结及小结 一学期行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。整体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推动我校自主――创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这类挑战，是我们每位教师必须重新思考的题目。本学期学校组织全体教师都参加了新课程标准及新教材培训学习，并参加研究性学习培训。在各年级教师认真学习进程中鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有益于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都

第 1 页 共 11 页

能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程，组织了一系列的教研活动，在教导处的带领下，紧扣新课程标准。在有限的时间内吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定弄，每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公然轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中斟酌完善出出色的案例。实践表明，这类分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有益于教师之间的上风互补，从而整体进步备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步教师的教学水评是十分有用。 这次公然教学，显现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操纵、讨论、交换、猜想、归纳、分析和整理的进程中，教学内容的构成、取得、利用了然于心。提倡自主性学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。教学要使学生的聪明、能力、情感、信念水乳融合，心度遭到震动，，心理得到满足，学天生了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 综合工作总结

第 2 页 共 11 页

20xx-20xx学年上学期小学数学教研组工作总结(2)教研工作总结数学小学学期学年

三、创新评价鼓励增进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的情势，更多地关注学生已把握了甚么，取得了那些进步，具有了甚么能力。使评价结果有益于建立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的爱好，增进学生的发展。让学生既看到学习的进步，又有了学习的动力，并建立起学习的目标，较好地发挥了评价的鼓励作用。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。五环节的考评主要情势有以下三个：

1、自检――管理上，努力体现以人为本的思想。

要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否是规范、得体。

2、互观――由组长牵头，组员间互观交换，取长补短，加强随机

第 3 页 共 11 页