人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教案优质课一等奖
《平行四边形的面积》教学设计
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书80、81页《平行四边形的面积》。
二、教学目标：
1.使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2.使学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析概括、推导能力，发展学生的空间观念。
3.培养学生的合作意识和探究精神。 三、重点难点：
探究平行四边形的面积计算公式及正确应用。 四、教具准备：
每组三张平行四边形纸片和一把剪刀。 五、教学过程：
(课前，各大组起自己的组名，制定自己响亮的口号，课上请大组长带领喊出自己的组名与口号，使学生进入学习状态。)
（一）创设情境，导入新课
师：王爷爷和李爷爷因种地不方便，两块地要交换一下，可有了这个想法之后，他们又为难了，为什么呢？
生：从刚才剪拼的过程中可以知道，长方形的面积是长乘高，所以平行四边形的面积就是底乘高。
（师板书：平行四边形面积=底×高） （小组讨论，课件演示。)
师：如果用s表示平行四边形的面积，用a表示平行四边形的底，用h表示平行四边形的高，那么平行四边形面积计算公式用字母怎样表示？
生：s=ah(板书)
师：刚开始是不是有些同学猜对了？你们真厉害，用行动验证了前面提出的猜想，看来没有做不到，只有想不到。
师：那现在李爷爷家的地可以计算了吧？
生：不能，要想知道长方形的面积，必须知道长与宽，要知道平行四边形的面积，必须知道底与高。
（出示上面数据，学生在本子上列出算式，一生板演，出示课件上的公示代入法。）
师：通过计算，你发现了什么？ 生：两块地的大小相等，可以交换了。 （三）巩固练习，应用拓展
1.基础练习：求出下面平行四边形的面积。
出示三个不同形状的三角形，让学生求出它的面积。 2.变式练习： （1）判断:
人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教案优质课一等奖
