3．这个故事给你以怎样的启示？
答：
5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
十七．范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
1． 给下列句中加点的字释义。
①范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：
②或夜昏怠，辄以水沃面 或： 沃： ③食不给 给： ④乃至被谗受贬 谗： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A． 每天把天下大事作为自己的责任。 B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．把下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面。
4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③
5．读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？
十八．师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1．解释下列句中加点的词。
①晋平公问于．师旷曰 ②臣安敢戏．其君 ③孰与昧．行乎 ④何不炳．烛乎 2．翻译下列句子。 （1）安有为人臣而戏其君乎？
（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？
3．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答：
十九．匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释下列句中加点的词。
①邻居有烛而不逮． ②衡乃与其佣作而不求偿． ③资给以．书 ④遂．成大学 2． 翻译下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
6
译文：
②衡乃与其佣作而不求偿 译文：
3．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容
4．你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？
二十． 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之
为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
1． 解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲．二人弈 ②非然．
也 ③思援．弓缴而射之 ④虽与之俱学，弗若．之矣。 2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：①惟弈秋之为听
译文：
②为是其智弗若与？
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ 答：
二一．李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，
曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏。”
今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”
1． 给下列句中加点的字注音并释义。
句 子 注 音 解 释 含 义 ①吾悉能志．之 ②李生说．之曰 ③不应而还． ④迨年事蹉跎．． ⑤王生不说． ⑥王生益愠． 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 2．在上文横线上填入一个字。 3．翻译下面的句子。
①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。 译句：
②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？ 译句：
4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）
7
答： 二二． 诫子书
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．用现代汉语翻译下面的句子。
① 静以修身, 俭以养德。
②非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 ③非学无以广才，非志无以成学。 ④悲守穷庐，将复何及！
2． 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 答：
3． 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？
答：
4． 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
答：
二三．陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．解释加点词的含义。
①陈太丘与友期行 期： ②太丘舍去，去后乃至 乃： ③与人期行，相委而去 委： ④元方入门不顾 顾： 2．翻译下列句子。
①非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
3．试揣摩下列句中人物的心理活动。
①友人惭，下车引之。
②元方入门不顾。
4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？
二四．小时了了 《世说新语》
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。
（孔文举：东汉的孔融。 清称：有名誉。 中表：指的是亲戚。 伯阳：老子的号。 奕世：世世代代。 了了：聪明 踧踖 ：局促不安的样子。）
1．解释加点词的含义。
①诣．门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 ②既通，前．坐 ③元礼及宾客莫不奇．之 ④人以其语语．之 2．翻译系列句子。
①元礼及宾客莫不奇之。
②小时了了，大未必佳
3．文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把
它补写出来。
4．从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。
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二五．齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1．解释加点词的含义。
（1）南郭处士请为．王吹竽 为： （2）宣王说．之，廪食以数百人 说： （3）好．
一一听之，处士逃 好： 2．请你用一个成语概括这个故事的大意： 3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?
4．南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?
二六．虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。
1．解释加点词语 。
（1）天帝使我长．百兽 （2）子以．我为不信，吾为子先行 （3）虎以为然．，故遂与之行 （4）兽见之皆走．
2、翻译句子。 ①今子食我，是逆天帝命也。
②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！
③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义。
〈1〉观百兽之．见我而敢不走乎 （ ） 〈2〉故遂与之．行 （ ） 〈3〉其不善者而改之． （ ） 〈4〉曾子之妻之．市 （ ） 〈5〉学而时习之． （ ） 〈6〉见藐小．之物必细察其纹理 （ ） 4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人。
5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。
二七．初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加点词的含义。
①但当涉猎．．，见往事耳 ②卿言多务，孰．若孤 ③蒙乃．始就学 ④及．
鲁肃过寻阳，与蒙论议 2．文中有两个通假字，请找出并释义。
① 通 ，释义 。 ② 通 ，释义 。
3．解释下列句子中“以”的不同含义。
①辞以军中多务 ②以丛草为林 ③温故而知新，可以为师矣 ④子以我为不信
4． 根据下列句子，写出成语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 成语： ②士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 成语： 5．翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！
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②士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！
6 ．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？ 答：
二八．虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。
1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。
①弗食不知其旨．（ ） ②教学相长．（ ） 2． 翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困。
译文： ②教学相长也。
译文：
3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
二九．荀巨伯探友
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去．
。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既．至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝．何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾．，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆《世说新语·德行》)
注解：①值：适逢。 ②郡：此指城。
③相视：看望你。
④败义：毁坏道义。
⑤一：整个
⑥班军：调回出外打仗的军队。
1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（ ）
A、吾欲之．南海
B、水陆草木之．
花
C、怅恨久之．
D、属于作文以记之．
2.、将下面的句子译成现代汉语。
（1）吾今死矣，子速去．。
（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（3）友人有疾，不忍委之。
3、你从本文中获得了哪些启发？
三十．吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。）
1．翻译句子。
（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。
（2）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
2． 上文的大意可用成语 来概括，比喻 。
3．从上文看，孙山是个怎样的人？
三一．楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能应
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文言文阅读训练题
