处?
导入： [教学目标]
悬挂在这些场所?
[教学过程]
学生回答略。
性质和作用以及人民代表的职责。
教师展示相关幻灯片：
人民大会堂和天安门建筑图片让学生观察，以上图片及实物上有什幺共同之
第一环节：认识国徽，感受内涵
常严肃的事情，必须依据《中华人民共和国国徽法》的规定执行。
徽象征着我们的伟大祖国——中华人民共和国。国徽图案的印刷和国徽悬挂当然是一件非
学生朗读课文：国徽的深刻内涵。
2.看一看：我国国徽图案是怎样构成的。
[教学难点]:发展社会主义民主政治的根本途径
第一课时 《人民当家作主的政治制度》教学设计
3、情感、态度、价值观 :树立主人翁意识和国家观念
[教学重点]:人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
3.小组讨论：我国国徽图案的含义。之后，小组推荐同学发言。
2、能力:培养学生观察事物、提炼信息的能力和分析思考问题的能力
教师：(先对学生的发言作积极的评价)因为国徽是一个国家的象征和标志。我们的国
1、阅读课本第一个圈，第一个黑菱，想一想;为什幺国徽会被印在这些物品上或者被
1、知识: 知晓人民代表大会制度是我国的根本政治制度，了解各级人民代表大会 的
(投影)结论：
一届全国人大
第二环节：走近人大
一次会议 七届全国人大
投影：全国人大部分事件纪要。
民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的决议草案
三次会议 十届全国人大四次会议
(2)表中全国人大所决定的大事还有哪些方面?表明什幺?
将兴建三峡
五次会议 九届全国人大常委会17次会议 十届全国人大
思考：(1)全国人大选举产生国家领导人的事实表明什幺?
但是我国是一个拥有十三亿多人口的人口大国，人民怎样当家作主呢?
专政的社会主义国家;中华人民共和国的一切权力属于人民，人民当家作主
会。现在，首先让我们走近全国人大，看看全国人大是怎样代表人民行使权力的。
工程列入十年规划 通过关于我国加入世贸组织的决定 通过《反分裂国家法》 通过关于国
(3)从全国人大所决定的大事反映出其性质是什幺?还有哪些权力?
颁布《中华人民共和国宪法》、选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理
我国宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大
中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志;我国是人民民主
教师过渡：宪法规定了我国是人民当家作主，国徽也告诉我们，在我国人民当家作主。
的?
三、教学过程一、教学目标二、教学重点和难点营等非公有制经济发展。
体、私
⑵ 现在为什么没有了?
引出是充满生机和活力的经济制度
2、教学难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济。毫不动摇地鼓励、支持、引导个
的作用，用平等的眼光看待非公有制经济
经济的作用;我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。
多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、
“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际;从我国多层次的生产力水平、人民群众
强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同
多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济和非公有制经
(一)、导入：1、出示有关党的十七大报告节选内容
第二课时 《充满生机和活力的经济制度》教学设计
2、能力目标：结合我国的基本国情、社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会
1、知识目标：“三步走”的发展战略;国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制
3情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增
在学生思考的基础上出示改革开放前后的相关图片，让学生寻找发生巨变的原因从而
2展示各种票证让学生感受身边发生的变化，并思考：⑴ 你知道这些票据是干什么用
1、教学重点：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
主体地位?
第一环节 学生自主探究
2.什么是集体经济?地位和作用如何?
二、新课互动
5.我国实行怎样的分配制度?你是如何理解的?
7 这是由什么决定的?经济制度的基础是什么?
6.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?
第二环节、活动：体验生活，分析变化(媒体展示)(学生讨论)
1、什么是国有经济?为什么说国有经济是国民经济的主导力量?
他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了!这回，该买辆小汽车了吧。
3.我国非公有制经济有些类型? 为何要鼓励、引导非公有制经济健康发展?
请学生思考：1)老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济?
今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元，”光年终奖金我就拿了5000元。”李大
“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才
把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟
还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税
你们出去旅游了。”孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，
妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，
收就上缴了30万元。儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，
就这几天，光电脑就卖出去了20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。”媳妇王芳说：
铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。
2)这些经济成份在国民经济中各自的地位是什么?国家对它们采取什么态度?
除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。李大爷说：“我们钢
4.什么是公有制经济?公有制经济的主体地位体现在 哪些方面?为什么要坚持公有制的
有经济控制?
所有的公有制经济。
有的一种公有制经济。
单位 所属经济成分
产品的生产和流通的重要任务.
发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。
实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。
散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对
设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要
一位外商投资的皮鞋厂
结合自己在生活中的观察判断：
师生共同总结集体经济的作用地位和作用：
阅读材料分析问题：上述材料共同说明了什么问题?
(4)你的周围有哪些非公有制经济?说一说它们的作用。
(5)材料体现了我国的基本经济制度是什么?它是由什么决定的?为什么?
(非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着重要作用)
第三环节 ： 填完之后，教室里用图分析社会主义公有制经济的组成部分(略)
3)老李工作的工厂属于什么行业?你还知道还有那些行业是由国有经济控制?为何由国
集体经济是公有制经济的重要组成部分。体现共同致富的原则，可以广泛吸收社会分
学生做完笔记后并要求学生归纳出集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所
国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济
接着说明国有经济的地位和作用：在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进技术
找一找生活中那些属于非公有制经济?试着说一说他们的作用(学生讨论教师纠正补充)
在学生讨论的基础上,教师说明国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同
VIP专享陕人教版八年级下册思品导学案
