《丁香结》名师教学设计
教学目标：
1.会写8个生字；积累“幽雅、妩媚”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，说说作者是从哪几个方面描写丁香花的。
3.品读优美的语句，学习作者多角度描写景物的方法，领悟作者由事物引发联想，借景抒情的写法。
4.结合课后古诗词，体会丁香结的象征意义，感悟作者的情怀，培养自己的豁达胸怀。
教学重点：
1.会写8个生字；积累“幽雅、妩媚”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，说说作者是从哪几个方面描写丁香花的。
教学难点：
1.品读优美的语句，学习作者多角度描写景物的方法，领悟作者由事物引发联想，借景抒情的写法。
2.结合课后古诗词，体会丁香结的象征意义，感悟作者的情怀，培养自己的豁达胸怀。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.课前准备：出示一些丁香花的图片。
2.谈话引入：我们学习了落花生的默默无闻，白杨树的伟岸高洁，今天我们一起欣赏丁香花……看看作者赋予了它什么？
3.作者介绍： 预设：
宗璞，原名冯钟璞，女，当代作家，常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。2018年，其作品《北归记》获奖第三届施耐庵文学奖。
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二、学习生字 出示生词：
宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 耀眼 文思 梦想 迷蒙 印象 仇怨 顺心 平淡 1.领读生词，注音读准字音。
2.观察每一个字的特点，看一看谁最先记住这些词语。 3.用喜欢的词语说句子。 4.理解词语的意思。 三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你喜欢的地方。 2.同学们，请你阅读课文，想一想：课文写了什么？ 出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。 （2）画出难理解的字、词。
3.美丽的丁香花，淡雅的清香，盘扣一样的姿态，一起走近它，欣赏它，感悟它……
预设：本文通过写丁香的美，并回忆古人的诗句，感叹如果没有任何困难，反而平淡无味。表达了作者从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品质。
4.朗读课文，看看作者从哪几个方面描写丁香花的？ 预设：
形状：星星般的小花、许多小花形成一簇 颜色：紫色 白色 气味：淡淡的幽雅的甜香
5.自由轻声朗读课文，一边读一边用笔画出描写丁香花的形状的句子体会。 预设：
朗读时想象丁香花繁密、雪白的姿态，用欢快的语气读出花的灵动可爱。 丁香花姿态优美，各具特色，朗读时要饱含深情，引起读者的共鸣。
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6.找一找作者对丁香结的感悟，比一比谁读得最好！ 预设：语调平缓，语气亲切，充满对丁香的喜爱之情。
7.朗读课文，读一读文中的诗句描写，比一比谁读得最有韵味，饱含深情地读出淡淡的离愁。
四、学写生字
今天我们要学会8个生字，现在让我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.课件出示：缀、幽、雅等8个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2.打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。
3.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。 预设：“缀”注意四个“又”的写法位置；“幽”注意写好“山”；“拙”注意“出”的变形；“薄”注意结构是上下结构。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直，背挺，足安。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！
出示汉字，学生认读并组词。
2.掌握多音字“薄”，试着组词说句子吧！ 二、课文赏析 （一）赏丁香花。
自由默读第1—3自然段，思考：
1.作者抓住哪些方面描写丁香的？找出句子细细体会。
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