龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
新型应用型本科机械类人才培养模式研究
作者：宇海英
来源：《中国教育技术装备》2015年第12期
摘 要 从机械类应用型本科人才的基本特点和大众化教育背景下企业对机械类人才的要求出发，借鉴国外应用型人才培养经验，结合我国特点，以科学化的教学内容选择为前提，理论知识离散化、网络化为教学方式，实训内容真实化为能力提高方式，考核方式多元化，强调人才培养的层次化，构建一种新型的机械类人才培养模式。 关键词 新型应用型本科；机械类人才；实训 中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2015）12-0149-02 1 新型应用型机械类人才的特点
新型应用型本科教育既是培养面向市场需求的应用型本科人才的专业性教育，又是以职业需求为导向的本科层次的职业性教育，主要是培养适应区域经济发展的生产、服务一线技术工程师。机械类人才总体上可分为学术型、工程型、技术型、技能型四种类型，后三类人才为应用型人才。新型应用型机械人才主要是指在一定的理论规范指导下，从事非学术研究性工作，其任务是将抽象的理论符号转换成具体的操作构思或产品构型，将知识应用于实践。其特点主要表现为知识与能力并重，注重实践能力和创新能力的培养。应用型人才不仅从事知识和理论的应用，同时通过实践应用启发理论创新，特别是他们所开展的应用性研究，更具广泛的意义与作用[1]。
2 企业对机械类人才的要求
专业能力要求 要有较好的业务素质、较扎实的专业基础和过硬的专业技能；要有数学、外语、计算机方面的基础知识，更要掌握一些相关工程知识；要了解机械专业相关领域的知识，了解最新科技成果及行业动态；要有发现问题、分析问题和解决问题的实践应用能力。 人际能力要求 企业不仅看重学生的专业能力，更看重其与同事间的相互交流能力、与上司的良好沟通能力、组织管理能力、处理解决应急问题的能力、计划和总结能力以及团队合作精神。
发展能力要求 企业人才应具有较强的、主动的和在较短时间内对岗位的适应能力和知识更新能力。这一点对企业的发展非常重要，所以学生应具有自学能力、科研能力、获取信息能力和更新知识的能力等。
新型应用型本科机械类人才培养模式研究
